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個(gè)人科研工作總結(jié)

中小學(xué)課題研究：?jiǎn)栴}與對(duì)策

敞開教室的門，很難嗎？（慧瑩篇）

《初中思想品德課教師反思能力的培養(yǎng)》課題研究

行為更進(jìn)：校本教研的有效形式

談?wù)勍七M(jìn)校本研修的途徑

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

校本課程開發(fā)與實(shí)施是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

新課標(biāo)理念下教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑培訓(xùn)課件

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑

基于教師主體的課堂觀察的有效開展-論文-考試吧

校本研究指導(dǎo)2

論反思型教研活動(dòng)模式

校本課程教學(xué)工作總結(jié)4篇

教師如何提高敘事研究能力

教學(xué)研究的五種有效策略

校內(nèi)教研，須把好三關(guān)

“自主探究 交流拓展”教學(xué)模式實(shí)施方案

做好“四篇”文章，提升“國(guó)培”品質(zhì)

指向校本問(wèn)題的深度研修

老教研告訴你如何開展在線教學(xué)

提高教研活動(dòng)實(shí)效的指導(dǎo)意見

校本教研要以改進(jìn)“常態(tài)課”質(zhì)量為主

網(wǎng)絡(luò)教研　青年教師專業(yè)成長(zhǎng)之路

校長(zhǎng)在課題開題儀式上的講話稿

開博 教師成長(zhǎng)的好途徑

第25期主題沙龍：體育教研雜談

教師很重要

“教學(xué)案例”和“教學(xué)課例”的界定