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一堂好課的22個(gè)關(guān)鍵要素

厭學(xué)情緒正在孩子中蔓延？“思維導(dǎo)學(xué)”讓學(xué)習(xí)成為一種享受

學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)中所有其他要素的關(guān)鍵

教師如何評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)

課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課 （崔允漷教授）

教研方案

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師

教師如何做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

憧憬2016年課改：將“深度”進(jìn)行到底

新課堂，教師備課十要素

聚力減負(fù)提質(zhì)，深耕課堂教學(xué)(1)

上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素

思維導(dǎo)學(xué)：怎么從學(xué)習(xí)力和思維力入手，做一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)鏈？思維導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略（一）

淺談?wù)n堂教學(xué)環(huán)節(jié)五要素

大多數(shù)教師對(duì)課堂構(gòu)成要素的理解程度

今日頭條

包鋼實(shí)驗(yàn)中學(xué)MS—EEPO有效教育實(shí)施方案

什么是課堂教學(xué)的有效性

課堂觀察的技術(shù)（1）

打造高效課堂力求抓住五要素

對(duì)“EEPO”有效教育的認(rèn)識(shí)

“六要素”課改實(shí)驗(yàn)：教育質(zhì)量為生命線

學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略下學(xué)案的編寫(xiě)與使用

初中物理科學(xué)探究教學(xué)現(xiàn)狀與策略

劉向軍：一堂好課的“六主”要素

LICC課堂觀察

有效教學(xué)的理論與實(shí)踐　(轉(zhuǎn)帖)--奇文軒

建構(gòu)高效課堂──課改理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐的必然選擇[轉(zhuǎn)載]

聚焦課堂 提升質(zhì)量2

課堂教學(xué)的有效性