《體驗(yàn)、參與模式在音樂(lè)研訓(xùn)活動(dòng)中的探究 》教研方案
隨著音樂(lè)課程改革深層次的發(fā)展，以“音樂(lè)為本”的理念不斷被強(qiáng)調(diào)和重申，但是，我們的課堂還是時(shí)常有背離音樂(lè)的現(xiàn)象發(fā)生，已經(jīng)阻礙前進(jìn)的步伐，影響有效性的提升，究其原因是教師在教材的創(chuàng)造性使用和挖掘教學(xué)素材上，與音樂(lè)無(wú)關(guān)的內(nèi)容過(guò)多，沒(méi)有抓住音樂(lè)的精華—音樂(lè)要素。對(duì)音樂(lè)要素不夠重視、對(duì)音樂(lè)要素的運(yùn)用有片面和間斷的現(xiàn)象。針對(duì)目前問(wèn)題，我們把音樂(lè)要素的理解及運(yùn)用作為重點(diǎn)內(nèi)容提出來(lái)，同大家一起探討的有效方式方法，來(lái)提高教師在課堂教學(xué)中教育教學(xué)能力，使我們的學(xué)生更加喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課。
具體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備
（一）分工內(nèi)容：針對(duì)目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)效性不佳的問(wèn)題，制定本次研訓(xùn)活動(dòng)主題、目標(biāo)，涉及有針對(duì)性的研修方案。為確保工作的時(shí)效性，堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：客觀性的原則。2名音樂(lè)教師，通過(guò)課堂教學(xué)展示為一個(gè)基點(diǎn)與平臺(tái)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。真實(shí)性原則。教師的真實(shí)教學(xué)片斷課，追求更多的感悟和思考。實(shí)效性原則。避免形式主義與說(shuō)教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)科特點(diǎn)音樂(lè)性，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)審美價(jià)值。
（二） 授課教師試教研討：對(duì)課例進(jìn)行研討、提煉出切實(shí)可行的的基本途徑和方法。
（三） 主管校長(zhǎng)、主任：參與教研的全過(guò)程，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)并歸納總結(jié)。通過(guò)研修，幫助教師提升專業(yè)水平。
二、活動(dòng)目的
1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)建“求真、求美、綻放個(gè)性”的教學(xué)課堂。
2.建立“敢想、敢說(shuō)、敢試”的教研氛圍。
3.解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師自身的發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的改革進(jìn)一步深化。
三、 活動(dòng)形式
通過(guò)兩節(jié)教研課和一節(jié)探討課。
四、活動(dòng)的安排
活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校音樂(lè)教室，班級(jí)。
時(shí)間：2016年11月24日
準(zhǔn)備材料：電子琴、VCD、各種打擊樂(lè)器、多媒體課件。
主持人：教學(xué)副校長(zhǎng)
參加人員：全體音樂(lè)教師及教學(xué)副校長(zhǎng)，主任。
理念、課改意識(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)水平等方面都能獲得較大程度的提高。
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