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摘錄幾個(gè)“要素”的關(guān)鍵詞與同行們分享：

教學(xué)目標(biāo)---課堂教學(xué)的靈魂 ，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有指導(dǎo)作用，它直接影響教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的制訂和操作。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)具體化并落實(shí)于教學(xué)活動(dòng)中。

教學(xué)資源---課程實(shí)施的重要條件：教學(xué)資源是課程開(kāi)展的前提，是課程實(shí)施的重要條件，它的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實(shí)施范圍和實(shí)現(xiàn)水平。教材是基本的教學(xué)資源，教師和學(xué)生是重要的教學(xué)資源。

教案設(shè)計(jì)----教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)：寫教案要體現(xiàn)新課程的基本理念，教案設(shè)計(jì)不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，而且要促進(jìn)他們積極的情感態(tài)度以及正確價(jià)值觀的形式。要處理好教與學(xué)的關(guān)系。教案既要設(shè)計(jì)教的過(guò)程，又要設(shè)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，要規(guī)劃教師的教與學(xué)生的學(xué)應(yīng)該做什么、怎樣做、什么時(shí)候做？等，還要突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

教學(xué)導(dǎo)入---溝通聯(lián)系，樂(lè)中求知：教學(xué)導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶上文學(xué)色彩：一堂課的開(kāi)頭，如同一臺(tái)戲劇的序幕，一篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)，一部樂(lè)章的序曲。

總結(jié)提高---畫龍點(diǎn)睛，教學(xué)相長(zhǎng)；課堂教學(xué)中總結(jié)的任務(wù)主要在兩個(gè)方面：一是概括教學(xué)內(nèi)容、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化難點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)獲得明確清晰的印象；二是開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們對(duì)有關(guān)內(nèi)容的聯(lián)想和思考，使知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。在課堂教學(xué)中，總結(jié)部分好比話劇的尾聲，其意義與序幕、高潮一樣，畫龍點(diǎn)晴更是不容忽視。

講授----教不越位，學(xué)要到位。講授是教師的一種最主要的教學(xué)行為，是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段，也是教學(xué)中最基本的方法之一。教學(xué)法中，應(yīng)該靈活運(yùn)用講授法。評(píng)價(jià)講授得當(dāng)與否，不在于看講授時(shí)間的長(zhǎng)短，關(guān)鍵看講的內(nèi)容是否有價(jià)值，是否真正實(shí)現(xiàn)教不越位，學(xué)要到位。

對(duì)話---輕松交流，積極思維。對(duì)話是一種心靈的交流，思想的碰撞，是平等的交往，精神的相遇相知。

演示---重視感知，建立表象。演示是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要、最常用的教學(xué)行為之一，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。演示時(shí)，要突出主題排除干擾，講談結(jié)合，啟發(fā)認(rèn)知，適時(shí)適當(dāng)，恰到如處。

指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效。指導(dǎo)就是指點(diǎn)、引導(dǎo)。在教學(xué)中，教師的指導(dǎo)行為是一種十分復(fù)雜的綜合性行為。教師通過(guò)啟發(fā)、促進(jìn)、引領(lǐng)、指點(diǎn)和幫助，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，有效掌握知識(shí)，發(fā)展能力，養(yǎng)成較好的個(gè)性特征，形成良好的行為能力。它包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、練習(xí)作業(yè)指導(dǎo)、自主活動(dòng)指導(dǎo)、合作交流指導(dǎo)等。要求教師真正樹(shù)立“每個(gè)學(xué)生都具有成功的潛能”的信念，做到：認(rèn)識(shí)差異，組織教學(xué)；針對(duì)差異，分層指導(dǎo)，根據(jù)差異，有效教學(xué)。

探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展；探究性學(xué)習(xí)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn)，幫助學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題能力，是一種有利于終身學(xué)習(xí)的方式。探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程；一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確探究目標(biāo)；二是引導(dǎo)獨(dú)立探究；三是展開(kāi)合作交流；四是嘗試實(shí)踐運(yùn)用。