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書法文化、藝術(shù)、技法

中小學(xué)書法課怎樣上？這是我聽過最好的一堂課......

課程改革中書法教育的模糊性及現(xiàn)狀

讓書法走進(jìn)校園，打造農(nóng)村小學(xué)完美特色

邱振中：在中小學(xué)開設(shè)書法課是個重要的決策!

對話名家丨葉培貴：中小學(xué)書法教育怎樣才是真正可持續(xù)的？

中國藝術(shù)報

編寫說明

書法課題研究中期告

[轉(zhuǎn)載] 中外書法研習(xí)的“書”與“道”

對于中小學(xué)開設(shè)書法課程的幾點(diǎn)思考

“讓書法這一藝術(shù)瑰寶傳承下去！”

教育部:小學(xué)三至六年級需每周安排一課時書法課

“課前歌聲”讓孩子們與快樂同行

美育是心靈的照亮 ——植根中華美學(xué)精神的原創(chuàng)讀本《美育》 作者：顧春芳

工工整整寫字 堂堂正正做人

書法課程到底該如何上

書法課還應(yīng)先練好基本功——對當(dāng)下中小學(xué)書法課定位的反思

中國書法教育的過去、現(xiàn)在和未來

【蘇州書法專題（5）】翰墨薪傳　牽手西部

暢春齋主楊秀和（著名書法家、畫家、北京大學(xué)特聘教授）：書法是漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶，承載著中華文化的深厚內(nèi)蘊(yùn)

教學(xué)就是一門精致的藝術(shù)

大環(huán)境下的書法素質(zhì)教育（何永勝）

農(nóng)村學(xué)校書法教學(xué)淺談

微課5

小“微課”，大“世界”——揭秘“微課”建設(shè)內(nèi)核的十個問題

中小學(xué)授課時少內(nèi)容多的矛盾如何解決

該如何推進(jìn)我國中小學(xué)書法教育？

如何開展中小學(xué)教研工作