寫(xiě)字是人生第二面容，書(shū)法藝術(shù)是我們的國(guó)粹。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)對(duì)在世界學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中獲金牌的中國(guó)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近三分之二的金牌得主學(xué)過(guò)軟筆書(shū)法。漢字的書(shū)寫(xiě)是最難學(xué)的，學(xué)好最難的，當(dāng)然就變得最聰明了。而時(shí)下農(nóng)村學(xué)校的書(shū)法教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，應(yīng)引起學(xué)校的足夠重視。
一、考試這根指揮棒沒(méi)有重視學(xué)校的書(shū)法教育
考試是一切工作的指揮棒，考試對(duì)農(nóng)村學(xué)校的書(shū)法教學(xué)起著根本的導(dǎo)向作用。
1、學(xué)生文化考試
在重分?jǐn)?shù)輕能力的教學(xué)現(xiàn)象之下，目前的學(xué)生文化考試，很少有體現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的考查題目，只有在語(yǔ)文試卷的第一道題中出現(xiàn)象征性一分書(shū)寫(xiě)分，考試指揮棒的不重視，是導(dǎo)致學(xué)生書(shū)法能力低下的重要因素之一。
2、教師招聘考試
能寫(xiě)一手標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的三筆字，是教師的基本標(biāo)功之一，但目前在教育行政部門(mén)舉行的教師招聘考試中，只重視文化考試與面試，沒(méi)有對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行書(shū)法科目的專項(xiàng)測(cè)試。這從源頭上造成書(shū)法（寫(xiě)字）師資的缺陷。
二、廣大中小學(xué)教師的書(shū)寫(xiě)技巧有日趨下降之勢(shì)
1、中等師范學(xué)校的停辦
中等師范學(xué)校停辦后，國(guó)家錄用中小學(xué)教師只在大學(xué)畢業(yè)生中招考，而大學(xué)生畢業(yè)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的最佳時(shí)期，因備戰(zhàn)高考而根本沒(méi)有時(shí)間練習(xí)過(guò)書(shū)法，這些招聘過(guò)來(lái)的新教師在上崗培訓(xùn)中又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的書(shū)法（寫(xiě)字）培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的書(shū)法欣賞能力、實(shí)踐技能低下。
2、電腦的普及
電腦的應(yīng)用普及之后，人們很少有時(shí)間去練習(xí)書(shū)法，電子稿件代替了手寫(xiě)稿件，使得會(huì)寫(xiě)字懂書(shū)法的教師越來(lái)越少。
在這兩種因素的作用下，中小學(xué)教師的書(shū)寫(xiě)水平日趨下降。而教師在書(shū)法藝術(shù)上的“藝盲”，勢(shì)將誤人子弟，埋沒(méi)大批書(shū)法藝術(shù)苗子。
三、社會(huì)因素
不規(guī)范的學(xué)前教育：當(dāng)前農(nóng)村，不規(guī)范的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)（幼兒園、學(xué)班）大量存在，這些機(jī)構(gòu)里的教師為了便于安全管理，違反學(xué)生生理成長(zhǎng)規(guī)律，提前對(duì)學(xué)校進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，而教師本身又缺乏書(shū)寫(xiě)能力，造成學(xué)生的握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差。進(jìn)入小學(xué)后，就很難改正過(guò)來(lái)。
針對(duì)以上的種種因素，我認(rèn)為書(shū)法教學(xué)可以嘗試以下做法
書(shū)法（寫(xiě)字）還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有引起教育行政領(lǐng)導(dǎo)的重視，這與新課程理念中重視漢字學(xué)生的精神是極不相符的。
領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視書(shū)法課的教學(xué)，以書(shū)法課為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)興趣，陶冶學(xué)生情操，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的精髓。
一、在選擇語(yǔ)文教師的過(guò)程把好師資關(guān)
選擇語(yǔ)文教師，先考核教師的握筆姿勢(shì)，書(shū)法水平，達(dá)標(biāo)了才予以聘任，從而在教師的選擇上把好入口關(guān)。
二、定期舉辦學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)展覽
學(xué)校定期舉辦學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)展覽，對(duì)書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)予以展覽獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的氛圍。
三、開(kāi)展寫(xiě)字課的教科研活動(dòng)
開(kāi)展書(shū)法（寫(xiě)字）課的教科研活動(dòng)，舉辦書(shū)法（寫(xiě)字）公開(kāi)課，舉辦書(shū)法（寫(xiě)字）課的教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)等，以促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字課的健康發(fā)展。
四、開(kāi)展教師三筆字考核
將教師三筆字列入績(jī)效考核內(nèi)容，定期舉辦書(shū)法（寫(xiě)字）專題講座，定期舉辦教師三筆字比賽，促進(jìn)教師的三筆字教師訓(xùn)練。
五、在重要宣傳陣地上開(kāi)辟師生書(shū)法作品專欄
在校園走廊文化、校園文化布置等重要宣傳陣地里選用教師學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生的書(shū)法熱情。
六、積極組織師生參加各級(jí)各類正規(guī)的書(shū)法比賽。
總之，重視學(xué)生的書(shū)法（寫(xiě)字）教學(xué)，將為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高帶來(lái)事半功倍的效果。
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