近日，央視《開講啦》播出了中國書法家協(xié)會(huì)副主席陳振濂關(guān)于書法知識(shí)的講座，該期講座雖然講得是書法藝術(shù)的大課題，但同時(shí)也給中小學(xué)書法課程到底該如何上指明了方向。在講座過程中，陳振濂生動(dòng)闡述了開設(shè)書法課的重要意義，以及中小學(xué)開設(shè)書法課的定位和重點(diǎn)，這期講座內(nèi)容應(yīng)該成為中小學(xué)書法教師的研修課程。
該期講座涉及中小學(xué)書法教育的內(nèi)容可歸納為三個(gè)方面：
一是漢字是中國文化之根，要繼續(xù)提倡書寫。漢字是文化的最好主題，不僅要把書法當(dāng)成一個(gè)藝術(shù)來對(duì)待，而且要站在人文、漢字、國學(xué)的角度去綜合看?，F(xiàn)在的孩子被植入的漢字第一印象就是拼音，寫字的筆順、多一筆少一筆越來越不重要了，缺少書寫的過程，導(dǎo)致漢字的文化內(nèi)涵被遺忘，提筆忘字成了司空見慣的現(xiàn)象。他呼吁小孩子在幼兒園學(xué)寫字，要先從筆順開始，每個(gè)學(xué)期學(xué)多少字的任務(wù)倒是可以減一些。
二是書法是一種藝術(shù)，毛筆字不等于書法，學(xué)習(xí)書法其實(shí)是學(xué)習(xí)審美。書法的魅力和寫字是不一樣的，在很多情況下，大師們?cè)趯憰?/span>、看書法的時(shí)候，是看字不是字，是把它當(dāng)做一個(gè)很美的造型，很漂亮的一段舞蹈，很好的一段樂章。書法的魅力也正體現(xiàn)在了這里，它是一種表達(dá)，一種傾訴，一種審美。
三是如何讓學(xué)習(xí)書法變得有趣。每個(gè)人都希望自己寫得一手好字，現(xiàn)在也有很多小朋友開始學(xué)習(xí)書法，書法課到底是寫字、學(xué)文化，還是練書法、學(xué)藝術(shù)，這個(gè)問題必須要搞清楚。在書法教育中，大部分老師僅僅是指導(dǎo)寫字的技術(shù)，就是要把字寫端正，筆劃寫挺拔，而對(duì)于字體的意愿、文化以及審美信息的培養(yǎng)是有缺陷的。在教學(xué)方法上，動(dòng)不動(dòng)就是指責(zé)，這不對(duì)，那不好，不是在培養(yǎng)孩子對(duì)書法的興趣上下功夫，而是在培養(yǎng)對(duì)書法的厭惡和憎恨。對(duì)當(dāng)下的孩子來講，外面這么多有趣的事情，為何要干厭惡的事情呢？這是許多孩子學(xué)習(xí)書法堅(jiān)持不下去的重要原因，因此，書法教育課一定要上的興趣盎然。陳振濂建議去書店多買一些字帖，在比較欣賞過程中體會(huì)它們各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的審美能力及價(jià)值取向。
《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出，漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。推進(jìn)中小學(xué)書法教育，旨在讓學(xué)生掌握書法基本功，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熱愛書法進(jìn)而熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
中小學(xué)開設(shè)好書法課程，首先要解決好對(duì)書法教育的認(rèn)識(shí)問題。書法教育的目的究竟是什么？學(xué)書法到底是為了比賽拿獎(jiǎng)還是提高審美能力？是提高技法還是提升文化涵養(yǎng)？是精熟臨摹還是進(jìn)行藝術(shù)探索與創(chuàng)新？是一味灌輸苦練還培養(yǎng)興趣與熱愛？這些問題弄清楚了，書法教育的大方向、大目標(biāo)就明確了。其次是解決好專業(yè)專職教師缺乏的問題，目前絕大多數(shù)中小學(xué)都是兼職教師，所謂的專職教師也不是書法專業(yè)的教師，好點(diǎn)的有點(diǎn)書法專長，更多的則是工作量不足的人員，這是當(dāng)前開始書法課程的最大難點(diǎn)，因此，亟需加大對(duì)書法師資的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。學(xué)校能不能開設(shè)好書法教育課程，認(rèn)識(shí)是前提，師資是基礎(chǔ)，正確定位是關(guān)鍵。
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