小“微課”，大“世界”
——揭秘“微課”建設內(nèi)核的十個問題 之四
四、微課有何原則？——微課的“四術(shù)”與“三合”
微課看似簡單，其實不易。做一個好微課首先要做好“四術(shù)”：
1．學術(shù)。學術(shù)指微課內(nèi)容的科學性、準確性、學術(shù)性和真實性。微課是傳播知識的，因此微課中的任何一點都必須嚴格遵循科學體系和教學要求。
2．心術(shù)。心術(shù)指的是微課需要有強大的教學設計和心理學設計。微課要在短時間內(nèi)將內(nèi)容傳播給學習者，而且要能吸引和激發(fā)學習者的學習熱情，因此必須有精心的教學設計，同時也要有教與學的心理學作指導。
3．技術(shù)。微課是利用網(wǎng)絡多媒體技術(shù)展示和傳播的，因此技術(shù)對于微課來說非常重要，恰當和充分地使用信息技術(shù)手段，是一個成功微課的重要基礎。
4．藝術(shù)。教學是一門藝術(shù)，如何講好一堂課，如何體現(xiàn)知識的魅力，如何展示教師的風采，如何傳播知識背后的文化，都需要有較好的教學藝術(shù)。
另外，微課在實踐中，還必須做到三個“結(jié)合”：
1．要與常規(guī)課程相結(jié)合。微課是對重點難點或某個知識的解釋，是常規(guī)課程的有益的補充，使用時必須與課程相結(jié)合。
2．要與課程特色相結(jié)合。微課表現(xiàn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)課程的特色，用微課作為課程的名片。
3．要與學生的學習興趣相結(jié)合。將學生感興趣的、關(guān)注的知識內(nèi)容用微課展示出來，這樣才能吸引學生，才能獲得好的學習效果。
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