編寫說(shuō)明
戎龍超
以漢字為載體的中國(guó)書法是中華民族的文化瑰寶。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品味具有重要作用。為推進(jìn)中小學(xué)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書法教育的意見(jiàn)》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》兩文件要求，特組織相關(guān)人員編寫本套小學(xué)生三至六年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》。
本套《書法練習(xí)指導(dǎo)》共設(shè)置了小學(xué)三至六年級(jí)課程，每年級(jí)分上、下兩冊(cè)，共八冊(cè)。每?jī)?cè)安排十六課時(shí)的內(nèi)容，包括書法常識(shí)、基本課程、回顧訓(xùn)練，每?jī)?cè)后附錄有書法經(jīng)典碑帖欣賞?；菊n程包括基本筆畫、復(fù)合筆畫、偏旁、獨(dú)體字、結(jié)構(gòu)、章法以及作品練習(xí)，按順序分別安排在各冊(cè)中。學(xué)習(xí)內(nèi)容由觀察分析、書寫實(shí)踐、集字練習(xí)、書法文化、思考與練習(xí)、書法賞析等幾個(gè)版塊組成。本套《書法練習(xí)指導(dǎo)》倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法，書法教學(xué)評(píng)價(jià)可采用作業(yè)展示、欣賞評(píng)價(jià)、討論交流等形式，綜合采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
本套《書法練習(xí)指導(dǎo)》以楷書為學(xué)習(xí)對(duì)象，選取現(xiàn)存碑帖中保存完整、書寫規(guī)范的漢字作為例字。課程內(nèi)容在編排上遵循循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；講授正確的楷書書寫技法，使學(xué)生熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，并具備臨摹名家書法作品的能力；使學(xué)生大致了解中國(guó)書法的歷史和漢字字體源流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高文化品位和綜合素質(zhì)。
本課程緊扣教育部課程改革精神，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)板塊結(jié)構(gòu)，具有鮮明的基礎(chǔ)性、規(guī)范性、實(shí)踐性和科學(xué)性，是小學(xué)書法教學(xué)無(wú)可取代的教學(xué)工具。
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