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有效教學造就名師和高徒

這幾個方法告訴你，一線教師如何做科研

老胡觀點：多種研究方式的聯(lián)系與區(qū)別（下）

【學思行研修】后南倉小學—徐焱

在研磨歷練中成長

[轉載]專題講座：課例與課例研究

教學案例與教育敘事的區(qū)別

教學敘事重建教師思維?(作者:劉良華)

2011山西繼續(xù)教育考試試題與答案

山西省2011年初中教師遠程全員培訓

苔花如米小，也學牡丹開：做“學問”，一線教師大有可為

常態(tài)教研:教師專業(yè)成長的有效途徑

研修總結

在反思中成長

課例研究指通過系統(tǒng)的研究和分析一些教學案例來發(fā)現(xiàn)課堂教學中的有效方法

這樣記錄課堂，才能更好地研究課堂

“支架式”校本研究引領教師專業(yè)發(fā)展

教育敘事研究——關注當下 郎言君

一堂物理公開課的教育敘事研究

教育敘事——教師教研的有效形式

教師個體教育敘事研究的意義與價值

發(fā)掘“支架式”校本研究潛力，促進教師專業(yè)發(fā)展

劉堃原創(chuàng)丨教學中的技巧——教育敘事之七十五

【這幾方面狠下功夫，教師才能“教”更有魅...

教育敘事 | 如何以公開課心態(tài)上好日常課？

[轉載]褚樹榮：課例評析

2019年7月17日┃論文撰寫┃教學論文寫作指導框架的初步構建與解讀——以小學英語為例

2018年第143篇：公開課是教研論文寫作的最佳契機

中學數(shù)學典型課例研究方案開題報告 研究報告 論文

2022年2月27日┃論文寫作┃數(shù)學教學論文撰寫的六個視角及其基本框架