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校長要實現(xiàn)從“管”者向“學(xué)”者的跨越

言傳身教培育夢想的種子

語絲︱教師發(fā)展，警惕 “假性成長”

（原創(chuàng)）教育隨筆：關(guān)于教師專業(yè)成長的自我思考

好校長是怎樣脫穎而出的

新學(xué)校行動計劃研究

“名校長”不等于“好校長”！

家庭教育其實專業(yè)性很強

寄宿制環(huán)境學(xué)生安全教育研究

教師教育應(yīng)著力體現(xiàn)專業(yè)性

教師應(yīng)以學(xué)習(xí)求發(fā)展

博士教中小學(xué)生有必要嗎？博士本人、校長、專家這樣說

教師要會“七十二變”？

悅點音樂培訓(xùn)學(xué)?；謴?fù)線下教學(xué)，音樂藝考生學(xué)習(xí)步入正軌

真正令人敬畏的……

李展飛——《老師，自己的事情請自己做》

教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用

上海教育傳媒-教育參考

[轉(zhuǎn)載]“中小學(xué)校長”怎樣才算專業(yè)？

立足實踐造就教育家型教師

戲劇教育在全球- 加拿大

走向自覺：教育科研文化的訴求

校長首先是一個教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者

從孔子的師道觀 談現(xiàn)代教師的教育倫理

用「故事」為教育做詮釋

鄉(xiāng)村學(xué)校需要“土味”教育家

老胡觀點：教師節(jié)，寫給教師的六句箴言

年輕教師成長的6個“關(guān)鍵人物”

北京發(fā)出重磅通知，教師隊伍或?qū)⒃?月起實施新規(guī)