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生成不能忽視課前預(yù)設(shè)

淺談數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成

什么是生成性教學(xué)

有效教學(xué)講座三之七(有效課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成)

課堂實現(xiàn)有效教學(xué)若干因素的研究

精心預(yù)設(shè)，把握生成，提高信息技術(shù)課堂實效性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動態(tài)生成的教學(xué)實踐與研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新追求

課堂需要動態(tài)生成

生成性課堂教學(xué)的實踐與思考

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淺談英語課堂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)與生成

動態(tài)生成讓小學(xué)英語課堂更精彩

新課改師生互動的有效語文課堂

高中歷史教學(xué)論文：新課改大背景下如何讓歷史課上得更有“味道”

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當前課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及策略研究

讓思想品德課堂充滿動態(tài)生成的策略

英語教學(xué)預(yù)設(shè)與生成策略的研究

(3)新課標下數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)處理好的四對關(guān)系

莫讓課堂生成成為“雞肋幻影”！

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課堂教學(xué)優(yōu)秀案例集錦（1）

教師應(yīng)怎樣面對動態(tài)生成的課堂