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教師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂

肖培東——語(yǔ)文課堂上你是在瞎掰還是在生成？

生成不能忽視課前預(yù)設(shè)

精心預(yù)設(shè)，精巧點(diǎn)撥，精彩生成

(3)互動(dòng)生成，收獲未曾預(yù)約的精彩

淺談數(shù)學(xué)課堂中的預(yù)設(shè)與生成

感悟“以學(xué)定教”

淺談?dòng)行дn堂教學(xué)中的教師行為問(wèn)題--中學(xué)思想品德課話題式教學(xué)模式研究

研究范例：《小學(xué)動(dòng)態(tài)生成性課堂的教學(xué)策略研究》課題研究報(bào)告

什么是生成性教學(xué)

觀課報(bào)告－五觀課環(huán)節(jié)

有效教學(xué)講座三之七(有效課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成)

我追求的教學(xué)理想

談生成性教學(xué)的注意點(diǎn)

高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)視角

課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換

課題研究

精心預(yù)設(shè)，把握生成，提高信息技術(shù)課堂實(shí)效性

金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（5）

教學(xué)目標(biāo)：從預(yù)設(shè)走向生成

如何提高課堂實(shí)效性，提高學(xué)生成績(jī)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)實(shí)踐與研究

課堂教學(xué)過(guò)程再認(rèn)識(shí)：功夫重在論外（葉瀾）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新追求

課堂需要?jiǎng)討B(tài)生成