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?楊克順

聚焦中小學(xué)作文教學(xué)改革新模式，引領(lǐng)作文課堂教學(xué)改革新趨勢(shì)

“少教多學(xué)”與高效課堂研究

賴禮瑚：學(xué)以不怠 教以有格

低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)策略淺析

《新作文》2022年第1期：劉濟(jì)遠(yuǎn)本色作文系列成果評(píng)介

9.1日“創(chuàng)意作文私享會(huì)”講座實(shí)錄——《陳金海：好作文這樣寫》

楊克順大膽改革創(chuàng)新，重構(gòu)我國(guó)中小學(xué)作文教學(xué)新形態(tài)

好課無(wú)痕簡(jiǎn)約為真—關(guān)于語(yǔ)文課堂回歸本真的幾點(diǎn)思考

教師精心設(shè)計(jì) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)

中小學(xué)有效教學(xué)模式》心得體會(huì)

如何引領(lǐng)教師把教研走向課堂教學(xué)，解決實(shí)際問(wèn)題？

綿陽(yáng)市舉行高中語(yǔ)文作文教學(xué)展評(píng)活動(dòng)

初中初一七年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析

青少年信息素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與方法

明白了閱讀教學(xué)中的這三個(gè)基本問(wèn)題，中小學(xué)閱讀教學(xué)才能提高效率

探析農(nóng)村中小學(xué)多媒體教學(xué)

中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

怎樣的學(xué)習(xí)才是有效的

教師高級(jí)研修總結(jié)通用六篇

精選文章┃中小學(xué)教師小課題研究的十個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)

淺談多媒體教學(xué)之利弊

批判性并非語(yǔ)文的“救世主”——也談批判性思維的課堂教學(xué)意義