河南項城人，正高級教師，享受政府津貼專家，商丘師范學院兼職教授，周口師范學院語文教育研究中心首席專家，首屆全國教育改革創(chuàng)新獎教師獎獲得者，河南省首批教師教育專家，河南省教育廳、人社廳、財政廳聯(lián)合評選的河南省教學名師，兼任河南省教育學會語文教育專業(yè)委員會副會長，中國文章學研究會導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究中心副主任。被業(yè)界和媒體譽為快樂作文的開創(chuàng)者，作文心路的探索者。
長期致力于中小學作文教學研究，出版作文教學專著8部，編寫中小學教材、教學案30本。首創(chuàng)中小學無痕課堂教學模式，揭示了中小學作文教學的十大規(guī)律，總結(jié)、歸納了讓中小學生作文的九大快樂作文教學法，破解了學生作文與情感的內(nèi)在機理，整體優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，探索出層層推進，環(huán)環(huán)相扣，全面提升學生語文綜合素養(yǎng)的七步法作文教學環(huán)節(jié)等等。其探索中發(fā)現(xiàn)“學生喜歡不喜歡作文不在于作文本身，而在于課堂教學內(nèi)容呈現(xiàn)的方式?！边@一發(fā)現(xiàn)為推動我國中小學作文課堂教學改革提供了重要的憑借。
他倡導(dǎo)的真快樂作文，秉持崇尚生命，道法自然，順天致性，以文立人的理念，立足作文看作文，內(nèi)外因統(tǒng)籌兼顧，跳出作文看作文，宏觀、中觀、微觀全面把握，系統(tǒng)探究影響學生作文諸要素之間的內(nèi)在關(guān)鍵，形成了以情感為紐帶，以無痕課堂教學為模式，以情境（活動）為載體，低中高有序，課內(nèi)外一體，聽說讀寫貫通，寫評賞改融合的教學實踐系統(tǒng)。
河南省教育廳評價：為我國中小學作文教學改革探索出一條新路向。
《中國教師報》評價：目前，我國中小學作文教學領(lǐng)域已經(jīng)形成以真快樂作文為引領(lǐng)的無痕課堂教學流派。
2018年11月14日，國家教育部基礎(chǔ)教育司長呂玉剛在珠海國際會議中心視導(dǎo)真快樂作文研究成果時指出：盡快把成果轉(zhuǎn)化為中小學語文教師的課堂教學行為和學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。
2020年8月，中圖文化傳媒公司和延邊教育出版社出版其真快樂作文系列教材，目前已發(fā)行全國。
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