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王君老師的語文教學(xué)觀及其教學(xué)研究

把握微課設(shè)計(jì)特點(diǎn)，盡顯語文微課特色

基于“微信”平臺(tái)的“微作文”教學(xué)

讓語文課回歸語文

關(guān)于提升人文素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的滲透

把語文還給學(xué)生

淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍

激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣

稅典武 用新課改理念優(yōu)化高中語文教學(xué)方法的思考----推薦人：胡陽新

語文教學(xué)中可以“偷些懶”

在聽課評(píng)課中成長

好作文真的教不出來嗎

郭瑞:呼喚“活”語文

寫在教研室送教送培后||縱目中心校陳 潔：干凈動(dòng)人的語文課

反對(duì)課八股

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2

《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》

為小學(xué)作文教學(xué)“撥亂反正”

示范課豈能變成“表演課”？

淺談偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)生寫作興趣和思維的培養(yǎng)

淺談農(nóng)村中學(xué)語文課堂分層教學(xué)

語文教師“十二精”

新課程下語文教師的新觀念

別讓問題教學(xué)成了教學(xué)問題

什么是真正的語文教學(xué)

怎樣評(píng)課——《新課程小學(xué)語文評(píng)課的理論與實(shí)踐》摘記（轉(zhuǎn)）

語文“滿堂灌”裂變?yōu)椤笆疂M堂”

論語文有效教學(xué)的核心所在

特級(jí)教師上官衛(wèi)紅：如何進(jìn)行整本書閱讀？看我的混合式教學(xué)實(shí)施策略

楊九?。赫n堂這8扇門不打開，高效只能是“搞笑”！