初夏，暮春的延續(xù)到盛夏的交替，它讓春天日益濃郁的綠，一點點蓄勢待發(fā)。浪漫多姿的五月，正是書香最濃的時節(jié)，我們遇見了這一群人，帶給我們澄澈的視野，猶如一枚枚閃亮的珍珠，搖曳在眼前。
5月30日，縣教研室郭學(xué)謙副主任一行人走進(jìn)了縱目中心校，郭主任為我們帶來了一節(jié)《想象無所不能》的習(xí)作示范課。此次送教送培猶如一場及時雨，作文教學(xué)一直是我們一線教師深感頭疼的問題，不知道該怎么引導(dǎo)學(xué)生才好，學(xué)生寫出來的作文往往也是干巴巴的，達(dá)不到預(yù)期的效果。循規(guī)蹈矩的作文教學(xué)，只能是一葉障目，不見森林;墨守成規(guī)的作文指導(dǎo)只能陷入狹隘和偏執(zhí)。課堂伊始的師生交流中，郭老師用自己嫻熟的教學(xué)藝術(shù)，一步步打開了孩子們的心扉，拉近了彼此之間的距離。想象哪里有固定的方法？這原本就是要打破常規(guī)、破除框架、讓思路自由解放的行為，郭主任精彩獨到的教學(xué)思路讓我們耳目一新:想象是基于生活的，是解決生活中的短板和痛點的;想象類作文，渺小也有豪情萬丈;堅守角色的意義；想象不是胡思亂想，想象是以科學(xué)知識作為基礎(chǔ)，可以突破時空、創(chuàng)造夢境、重現(xiàn)歷史、展望未來。從孩子們情感飽滿的精彩對答中可以看出，他們的表達(dá)欲望已被進(jìn)一步調(diào)動起來，學(xué)生們主體地位凸顯，他們變得積極主動，樂于表達(dá)，善于表達(dá)，表達(dá)的質(zhì)量也有了飛躍，課堂上的妙語連珠，作文的趣味滿堂，學(xué)生的心跟隨郭老師一起跳動，這是郭老師打開學(xué)生寫作之門的法寶，于是乎，美好的課堂就這樣開始了……
一節(jié)課的收獲有限，一節(jié)課對人成長的影響無限。一節(jié)好課一定是“讓教學(xué)真實發(fā)生”的課，一節(jié)好課也一定會“讓師生共生共長”。郭主任的這節(jié)作文課便是如此，它承載著豐富的情和意，承載著對學(xué)生精神的哺育。教學(xué)就是求其真，教師真愛學(xué)生，真傾心于語文，真實感受到課文中優(yōu)美的景物、獨到的見解、精彩的語言感染，真情實感必然伴隨著語言的流淌，叩擊學(xué)生的心扉，在學(xué)生心靈深處彈奏，引起悅耳的共鳴。真情從何而來？郭學(xué)謙老師酷愛閱讀，博覽群書，在寫作中享受著生活的情趣，他幽默風(fēng)趣的語言，營造和諧愉悅的課堂氛圍，在學(xué)生心中點亮了一盞明燈，娓娓道來的課堂不僅成了一道情趣的盛宴，也多了一份語文詩意的光華。郭主任用自身實際告訴我們，教師在課堂上激情飽滿，情動于中，去讀去思去寫去表達(dá)，不僅能引起學(xué)生的共鳴，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情。
在今后的作文教學(xué)中，我要教會學(xué)生們懂得關(guān)注身邊的變化，懂得駐足變化里的風(fēng)景，俯身看一朵花開出一瓣微笑。告訴學(xué)生們在大好春光里，學(xué)學(xué)鳥兒，站在高高的枝頭，抖開翅膀，曬曬潮濕已久的羽毛，飛過樹林，穿過山谷，收藏一路動人的故事，讓孩子們傾吐自己的所見、所聞、所感，變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，盡情地釋放學(xué)生的寫作活力。我相信只要對生活融入深情，我們的作文，我們的語文課堂，就會飄溢出獨有的芳香。
特級教師薛法根老師曾說：“生活有真愛，細(xì)節(jié)含真情；語言有溫度，字詞知冷暖?！边@次聽課學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性。作文教學(xué)，任重道遠(yuǎn)，在以后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，做一位詩意的、有情懷的、呵護(hù)學(xué)生想象力的語文教師。
作者簡介：陳潔，縱目中心校教師，白水縣模范班主任。努力讓有溫度的文字在學(xué)生心中植根、發(fā)芽，讓語文的魅力豐盈生命拔節(jié)的力量。
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