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教師應怎樣面對動態(tài)生成的課堂

小學語文課堂教學的評價與反思

交互式電子白板，讓語文教學綻放異彩

語文閱讀雜論-讓預設與生成共同演繹課堂精彩(教學/說課案例設計/課堂實錄)

課堂教學中教師角色的轉換

提高課堂教學效率工作計劃

探求非預設性語文課堂教學的生成之美 初中語文獲獎論文(數(shù)篇，較新)

對語文課堂教學評價的感悟與思考

如何在語文課堂教學中發(fā)揮交互式電子白板的作用

確實，語文老師要有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼

語文課堂：讓“錯”亦精彩

360doc網(wǎng)文摘手

心靈的收獲

語文教學備課需做“三次設計”

課堂的曲線之美

多媒體仍不能代替板書

語文教學的四種境界

生成不能忽視課前預設

淺談數(shù)學課堂中的預設與生成

備好課：預設與生成

預設與生成

講座稿

把握好“預設”與“生成”

教師有了這幾種教學能力，教學效果將事半功倍

創(chuàng)新教學模式 構建高效課堂(講稿）

有效教學講座三之七(有效課堂教學的預設與生成)

關注語文教學細節(jié) 打造精彩高效課堂

高效課堂教學設計的四個視角

如何培養(yǎng)初中學生的語文自學能力

教師課堂教學能力