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走出語文教學(xué)的困惑

關(guān)于語文課，有些話如鯁在喉……

心目中理想的語文課堂

語文教學(xué)需要“斷舍離”

充滿“生命與沉醉”的作文教學(xué)(外一篇）

劉向軍：重新定義、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、適應(yīng)課堂的精彩

返璞歸真語文課【銅官山區(qū)教育網(wǎng)】

素描作文的涵義和作用

賈志敏：我的語文教學(xué)求真夢

聽課回響

真研丨柳斌：學(xué)而時習(xí)能讀會寫

天啦嚕！學(xué)了那么久，你學(xué)的可能是假語文！如何辨別，快學(xué)幾招

解讀名師

簡約，扎實(shí)，有效進(jìn)行課堂教學(xué) 轉(zhuǎn)

讀《賈志敏語文教育思想研究》所想到的

語文，想說愛你不容易——記山西省學(xué)科帶頭人、長治一中賈鋮虎

上有愛的語文課

語文教育，PPT不應(yīng)喧賓奪主

[轉(zhuǎn)載]教語文，是用生命去歌唱（談永康））

語文老師有空的時候要好好讀讀細(xì)細(xì)想想

語文教學(xué)要“創(chuàng)新”，更要“守真”

在聽課評課中成長

讓語文安靜（嚴(yán)華銀）

語文課上的“斷舍離”

【子木原創(chuàng)】由余映潮老師公開課引起的思考

談永康：習(xí)課堂：100%的教師都會上的語文課

聽課隨想11：點(diǎn)點(diǎn)滴語文課(4)

小學(xué)語文質(zhì)量教學(xué)

千萬別讓語文教學(xué)變得時髦卻虛偽

老師圍繞作文教，學(xué)生圍繞作文學(xué)，語文教學(xué)才能事半功倍