語(yǔ)文課是什么？口頭說為語(yǔ)，書面寫為文。語(yǔ)文課上需要做什么？葉圣陶早就說過，語(yǔ)文課就是老師在課堂上，用課本里的一篇篇課文做例子，來教會(huì)學(xué)生說話和寫話。語(yǔ)文課要上真實(shí)的課，上樸實(shí)的課，上扎實(shí)的課。真實(shí)是課堂的生命，樸實(shí)是老師教風(fēng)之所在，扎實(shí)是我們教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。老師要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、認(rèn)認(rèn)真真地教語(yǔ)文，學(xué)生才能喜歡語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文。原教育部新聞發(fā)言人、真語(yǔ)文系列活動(dòng)總策劃、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明總結(jié)真語(yǔ)文的基本要求是：以語(yǔ)言為核心，以語(yǔ)文活動(dòng)為主體，以語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高為目的。王旭明強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課一定要培養(yǎng)學(xué)生自然、健康的表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自由、個(gè)性的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的人格特征，找回語(yǔ)文本真。
真語(yǔ)文，核心在一個(gè)“真”字，提倡語(yǔ)文教學(xué)回歸本真。年逾古稀的賈志敏老師，是語(yǔ)文教育界的一個(gè)“真”人。他對(duì)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀說真話，認(rèn)為教師該做的事沒有做好，不該做的事卻認(rèn)認(rèn)真真地在做，導(dǎo)致與語(yǔ)文的本真背道而馳、南轅北轍；語(yǔ)文教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，上真實(shí)的公開課。
舉幾個(gè)教學(xué)片斷，我們來看看賈老師如何教真語(yǔ)文。
《爸爸的老師》這節(jié)課第一個(gè)環(huán)節(jié)，賈老師問學(xué)生喜歡過節(jié)嗎，學(xué)生當(dāng)然喜歡，因?yàn)檫^節(jié)可以不上學(xué)，不做作業(yè)，想做什么就做什么。由喜歡過節(jié)聊知道哪些節(jié)日。先問哪一天是國(guó)慶節(jié)、
再比如詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)，“鞠躬”一詞，賈老師帶學(xué)生練讀后，請(qǐng)一生上臺(tái)演示鞠躬的動(dòng)作，這名學(xué)生剛開始面向全班同學(xué)鞠躬，這時(shí)賈老師說：“哎，不好隨便鞠躬，應(yīng)該向尊敬的人，向老師、師長(zhǎng)鞠躬，向誰(shuí)鞠躬啊？”隨之，賈老師從“鞠躬”出發(fā)，向孩子解釋了東方和西方在禮儀上的區(qū)別。賈老教給孩子的是一個(gè)詞，傳遞給孩子的是一種文化，一種禮儀，更是做人之道。課中，一名學(xué)生得到賈老獎(jiǎng)勵(lì)的橘子，他不僅說了“謝謝”，還向賈老師鞠了一躬。都說現(xiàn)在的孩子太自我，可從賈老的語(yǔ)文課上，我悟道：?jiǎn)栴}不在孩子，在于當(dāng)今的孩子缺失了教育。
賈老師問學(xué)生知道哪些贊美教師的話。一個(gè)學(xué)生說道“刻在木頭上的名字，未必不朽，刻在石頭上的未必流芳百世，老師你的刻在我們心靈上，這才真的永存。”聽到這樣的話從一個(gè)四年級(jí)的孩子嘴巴里冒出來，賈老師真誠(chéng)地請(qǐng)她上臺(tái)，之后孩子再次清晰地把自己最美好的語(yǔ)言朗誦出來。驚人的一幕發(fā)生了，賈老師恭恭敬敬給她鞠了一躬，這不是作秀，不是做作。而是一個(gè)人民教師給予孩子最好的禮贊。孩子感動(dòng)地說：“接受了你的鞠躬，我要像您做一個(gè)偉人。”正是這樣的真情真誠(chéng)觸動(dòng)孩子的美好的心靈才會(huì)產(chǎn)生如此美好的境界。
有人說：“當(dāng)賈老師的學(xué)生是一種福氣，聽賈老師上課是一種享受。”賈老師樸實(shí)無華的授課，無時(shí)無刻不在吸引著孩子們和現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位老師，讓我們感受到了他設(shè)計(jì)的精妙、教學(xué)的智慧、人格的魅力。非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志，非平和無以執(zhí)著地前行，賈老師把平凡的教學(xué)做得如此出色！課堂上賈老師的每一句話語(yǔ)，像清澈的溪水輕輕流入我們的心田，不禁想起了德國(guó)教育家第斯多惠的一句話“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/span>賈老說上公開課最重要的就是像平常的課一樣，千萬別做假。教師要記住八個(gè)字：目中有人，目中無人。“目中有人”指的是教師要關(guān)注聽課的學(xué)生，“目中無人”就是說教師要忘記臺(tái)下聽課的老師，但也不能不重視。借班上公開課如何拉近與學(xué)生之間的距離呢？有的老師一上來就讓學(xué)生猜猜我是誰(shuí)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？”“不知道。”“有一個(gè)小朋友知道，你怎么知道的？”“大屏幕上寫的。”“真聰明，還會(huì)觀察”……都是廢話。跟語(yǔ)文無關(guān)的話就是非語(yǔ)文、泛語(yǔ)文，在語(yǔ)文課上一個(gè)多余的字都不要說。賈老的講話沒有引經(jīng)據(jù)典，沒有高深莫測(cè)的大道理，娓娓道來的是樸實(shí)的話語(yǔ)，然而樸素的語(yǔ)言是最美的，其中所蘊(yùn)含的道理是深刻的。
語(yǔ)文之道，在于返璞歸真！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文、扎扎實(shí)實(shí)搞學(xué)問！撥開云霧見青天，吹盡狂沙始到金！賈老的課是真語(yǔ)文課，賈老是真語(yǔ)文教師，賈老是真教語(yǔ)文，賈老是真愛語(yǔ)文！賈老師充滿魅力的語(yǔ)言雖產(chǎn)生于即興，但卻根植于他深厚的教學(xué)功底、良好的口語(yǔ)素養(yǎng)和正確的教育理念，他那科學(xué)、簡(jiǎn)潔、文明、高雅的語(yǔ)言風(fēng)格是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成起來的，而不是刻意營(yíng)造的結(jié)果。
聽完課，筆者一直在想：賈老的語(yǔ)文課留給我們最寶貴是什么呢？是語(yǔ)文課的本真——教什么？怎么教？不全是的，這不是賈老的初衷。他留給我們的是一種精神，一種對(duì)語(yǔ)文課堂癡心不改，執(zhí)著追求的精神；是一種對(duì)母語(yǔ)的熱愛，一種傳承母語(yǔ)文化的責(zé)任意識(shí)！“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”！名師之所以成為名師，首先最重要的一點(diǎn)就是修身做人，因?yàn)橐磺幸磺械乃^敬業(yè)、操守均與此有關(guān)，否則將“行而不遠(yuǎn)”！
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