許多小學生家長走進課堂聽課后都會有同樣一種感覺：老師的課堂教學已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是PPT、動漫效果、音效等電子課件的使用，成為課堂教學的普遍現(xiàn)象。對此，有專家提出質(zhì)疑，認為小學語文教學中，多媒體的過度使用，會破壞學生的想象力，不利于培養(yǎng)學生安靜讀書、用心讀書的心理素質(zhì)。
近日，由語文出版社主辦的全國14省市32校小學語文聯(lián)合教學研討觀摩活動在福建泉州舉行。全體與會代表聯(lián)合發(fā)布了一份宣言，呼吁全國語文教師少用或不用PPT、錄音錄像以及各種道具，只用嘴和粉筆、黑板，讓語文教學回歸語和文。
語文教育要拒絕“精彩”
相比于花哨、夸張的觀摩課，此次活動中所有教師對于PPT、多媒體等輔助教學手段用之甚少，大部分教師僅憑一支粉筆、一塊黑板便完成了精彩的課程教學。
現(xiàn)年74歲的上海市特級教師、浦東名師賈志敏老師雖然年紀大了，但也學會了使用多媒體，可他幾乎不在語文課堂上使用多媒體。這次在泉州，他展示的《普羅米修斯》觀摩課，其本真、質(zhì)樸的教學風格，獲得與會代表的好評。
賈志敏反對在語文課堂上使用電子課件。他說，現(xiàn)在很多老師不是為學生而教，是為自己教，制作過分精美的PPT，更多的是在課堂上展示自己。老師關注的不是學生，而是下面聽課的老師，整個課堂忽略了學生的參與。
“課件實在是個好東西，可以把學生帶進現(xiàn)場、帶進奇幻的世界。但是這樣的好東西畢竟是工具，不是目的。多媒體中都是光、電、色彩，在這樣的環(huán)境中學生注意到的是畫面，忽略了文字?！辟Z志敏說，“多媒體用得好是畫龍點睛，用得不好就是畫蛇添足了?！?/p>
語文出版社社長王旭明在聽過賈志敏的課后發(fā)微博說：賈老師的課，手段老，粉筆、板擦、黑板和老師的一張嘴；講課方式老，老師講，學生聽和練。但樸素的表達真誠的教學和邏輯嚴謹?shù)沫h(huán)環(huán)相扣以及對學生實實在在的引導，都令人耳目一新。他表示，語文教學應當提倡本真語文，讓學生真正成為語文學習的主體，真讀、真說、真寫、真對話。
而在賈志敏看來，語文教育應該拒絕“精彩”，語文課堂應該是靜靜的，學生們靜心讀書、獨立思考、提出問題、踴躍發(fā)言，而不是追求所謂的精彩。語文課堂的良好狀態(tài)是：書聲瑯瑯、議論紛紛。
某些課程的多媒體應用有必要
對于老師來說，不同學科的教學，使用PPT和電子課件也有不同的理由。
劉桂英是天津武清區(qū)的一位小學老師。她告訴記者：2010年之前，只要上公開課，沒有精美的課件都拿不出手。不管資歷老的還是資歷新的老師都這樣。此外，像英語學科，有些對話和唱唱跳跳的內(nèi)容，多媒體的應用也是必要的。
她認為，如今是多媒體時代，在課堂上光靠一支粉筆、一張嘴已經(jīng)不行了，必須迎合孩子們的興趣，語文課也離不開電子課件。這已經(jīng)是一個現(xiàn)實。
廣西的李春梅老師說：她之所以喜歡用PPT等電子課件，因為它有一定優(yōu)勢?！耙郧拔覀冏鰧W生都有感受，老師在黑板上寫完再擦，粉末飛揚?，F(xiàn)在老師的書寫能力沒有這么快，黑板又有限制?？隙ㄊ荘PT放出來直觀、方便，突破了板書的局限?！?/p>
杭州長江實驗小學四年級數(shù)學教學質(zhì)量檢測員姜曉青認為，多媒體的有效應用是有助于教學的。比如統(tǒng)計圖，那一定得用PPT，不然怎么說得清楚？同樣的多媒體，也要看使用者的能力。如果觀念不先進，最多是把白板當成了彩色的黑板。
語文教學應回歸本真狀態(tài)
針對當下語文教學的花哨以及表演性，賈志敏很認同王旭明的說法：“教師不要把學生當做道具，把課堂當做舞臺，要為學生服務?！彼麖娬{(diào)，語文教師要愛學生、愛課堂、愛讀書，踏踏實實，本本分分，從一字一句入手，提升學生的語言文字應用能力。
語言文字報社副社長裴海安說：“過于復雜的教學設計，過于強勢的教師主導，過于繁重的教學任務，不但耗費了教師和學生大量的時間和精力，而且還會使文質(zhì)兼美的課文變得索然無味。把語文課教得簡單而有效，才是教師非凡教育素養(yǎng)的體現(xiàn)?！?/p>
經(jīng)過觀摩與研討，32所小學的負責人一致認同此次研討會所達成的共識，即語文教學最該真實、真誠、真情、真切，要本本色色教語文，認認真真教語文，使語文回歸本真狀態(tài)。
“語文是影響學生一生的重要課程，語文是關乎學生精神成長的重要課程。”王旭明說，“語文教學應該回歸葉圣陶時代?！彼J為：“中國的漢字有其特殊性，語文教學也如此。教育的現(xiàn)代化，不等于教學設備電子化，當你帶著陳舊的教學觀念和不正確的態(tài)度時，用電腦和聲光電也不能提高教學效率，核心還是人的腦袋。”
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