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微課在中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的研究綜述

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如何開展中小學(xué)教研工作

中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑

教研員如何引領(lǐng)和帶動中小學(xué)教師提高素質(zhì)

常態(tài)教研:教師專業(yè)成長的有效途徑

中小學(xué)英語課堂教學(xué)技能

課堂觀察：教學(xué)研究方式的一場革命

課程改革工作計劃

叩問中小學(xué)教師“學(xué)術(shù)研究”

教學(xué)課例與課例研究

山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

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教你做課題系列152：適合中小學(xué)科學(xué)教師的綜合類課題參考選題

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小課題的意義

(984)課題引領(lǐng)，推動教師專業(yè)發(fā)展

2020年2月14日┃研究綜述┃近年來我國中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂研究綜述