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初中英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)施

分層教學(xué)提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)

高中數(shù)學(xué)分層導(dǎo)學(xué)的思考與實(shí)踐

分層教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)是因材施教的有效組織形式

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究

關(guān)注差異 分層評(píng)價(jià)

2006年的隨筆《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐》

【教師視界】(30)｜研究核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)

《分層級(jí)教學(xué)與差異性教育研究》的階段小結(jié)

讓學(xué)生有差異地生長(zhǎng)

分層教學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

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武漢教育信息網(wǎng)

淺談《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用心得

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研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案（范文）

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小學(xué)生六年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法

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新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

分層教學(xué)之我見(jiàn)——從分層教學(xué)的現(xiàn)狀談起

體育分層教學(xué)設(shè)計(jì)視角探尋

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