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名師工作室設(shè)想
相互砥礪 精誠合作 共同成長——郭惠宇語文教育工作室回顧
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官渡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
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名師工作室給教師成長一個支點(diǎn)(3)
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孫維華小學(xué)英語名師工作室工作方案
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追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山
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建立在“認(rèn)識”基礎(chǔ)上的語文教學(xué)更“嗨”————揚(yáng)州市小語“嗨”名師工作室基于“文化自信”的語文教學(xué)研修心得
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名師風(fēng)采:孫東霞高中語文名師工作室20位成員2017-2018年度計劃1
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秋雨綿綿夢起航,課題研討促成長——基于語文要素的單元整體教學(xué)研究活動
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一線教師如何申報高級別課題(二):怎樣撰寫“問題提出”
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仙居縣初中英語名師工作室工作計劃
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圍繞五大目標(biāo)建好名師工作室
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信念·引領(lǐng)·閱讀·研究·課堂—— 一個工作室的行走路徑和實(shí)踐思考(成功案例)
congyun530 閱191 轉(zhuǎn)11
年度個人發(fā)展計劃2012
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喜報!|| 砥礪前行譜新篇 扎實(shí)研究結(jié)碩果——“數(shù)學(xué)畫”省級課題順利結(jié)題
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名師速寫|黃偉祥:學(xué)科融合路上的行者
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不求一枝獨(dú)秀·但求滿園春色——錢瑞華音樂名師工作室的立意與追求
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潛心研修,砥礪前行——名師工作室跟崗培訓(xùn)心得體會
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焦作市創(chuàng)客教育名師工作室杜燕老師簡介
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