秋雨綿綿夢(mèng)起航。2021年10月14日，重慶市黔江區(qū)民族小學(xué)?！盎谡Z(yǔ)文要素的單元整體教學(xué)研究” 課題組的全體成員到新華小學(xué)，去參加潘艷名師工作室主持的文體單元整體教學(xué)研討活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)分為課例展示、專(zhuān)題研討和主題講座三個(gè)板塊。首先，大家聽(tīng)取了潘艷名師工作室三位老師的三堂課。這三堂課分別是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的小古文《精衛(wèi)填?！罚x課文《普羅米修斯》和一篇略讀課文《女?huà)z補(bǔ)天》。這三堂課圍繞單元語(yǔ)文要素，整合單元資源，體現(xiàn)了與學(xué)科核心素養(yǎng)的對(duì)接，學(xué)習(xí)任務(wù)在情境和活動(dòng)中進(jìn)行了合理有效地整合設(shè)計(jì)，為大家指明了神話(huà)文體單元整體教學(xué)的方向。
課后，課題組的全體成員和潘艷名師工作室的所有成員及新華小學(xué)部分老師一起展開(kāi)了深入探討。會(huì)中圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了探討。
1.第一節(jié)課，教師如何體現(xiàn)文化的傳承與理解的？你有什么建議？
2.第二堂課，怎么將本課的人物關(guān)系與起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果兩個(gè)環(huán)節(jié)完美結(jié)合？
3.結(jié)合二、三堂課，思考小組匯報(bào)交流怎么更體現(xiàn)學(xué)生的自主性？
在場(chǎng)的所有老師針對(duì)上面的問(wèn)題各抒已見(jiàn)，對(duì)這幾節(jié)課的亮點(diǎn)和困惑做了詳細(xì)的分析，最后工作室的指導(dǎo)教師黃蓉和胡靜老師進(jìn)行小結(jié)發(fā)言，形成共識(shí)。
活動(dòng)最后，參會(huì)人員聽(tīng)取了潘艷老師關(guān)于《文體單元整體教學(xué)實(shí)踐與思考》的專(zhuān)題講座。她以四上四單元神話(huà)文體教學(xué)為例，從課程目標(biāo)說(shuō)到語(yǔ)文核心素養(yǎng)；從指向?qū)W科核心素養(yǎng)的單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，單元主題的類(lèi)型，單元整體教學(xué)的顯性知識(shí)與隱性知識(shí)，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面進(jìn)行了高屋建瓴地。隨后，她對(duì)中段單元知識(shí)的層級(jí)性和神話(huà)教什么進(jìn)行了深入淺出的闡釋?zhuān)钊缩囗敗?div style="height:15px;">
此次活動(dòng)是本課題組第一次教研活動(dòng)，有過(guò)程、有成果、有收獲。希望在今后的課題研究中大家共同努力，落實(shí)專(zhuān)家的指導(dǎo)意見(jiàn)，立足課題研究，創(chuàng)新研究思路和方法，促進(jìn)課題研究得到進(jìn)一步推進(jìn)與深化！
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