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一.工作室簡介：
① 工作室主持人簡介及近兩年取得的成績
袁長林，中學(xué)高級教師，珠海市名教師，南粵優(yōu)秀教師，珠海市數(shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長，珠海市教師資格面試考官，廣東省第一屆青年教師教學(xué)比賽專家組成員，2015-2016國培珠海中山協(xié)作組組長，廣東省骨干教師培養(yǎng)對象，珠海市第一中學(xué)副校長，曾獲珠海市青年骨干教師、珠海市名教師、南粵優(yōu)秀教師、廣東省五一勞動獎?wù)碌确Q號。袁長林老師的《年級部精細化管理的研究與構(gòu)建》專著2016年8月份中國出版集團出版，袁長林老師在《 中學(xué)生報教研版》，《課程教育研究》等刊物公開發(fā)表論文多篇，主持或參與省、市級科研課題多項，另外本工作室還聘請了兩位顧問：一位是珠海市教研室主任兼數(shù)學(xué)教研員黃玉平，另一位是珠海市第一中學(xué)特級教師張大英。
②工作室的構(gòu)成
袁長林工作室共有20位成員，來自于珠海市六所學(xué)校，其中高級教師2人，科組長3人，年級主任1人，具有碩士研究生文憑的青年教師10人，各成員均為珠海市高中數(shù)學(xué)骨干青年教師。
③工作室的建設(shè)
袁長林工作室于2016年3月16日在珠海市第一中學(xué)正式成立，珠海市教育局和珠海市第一中學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)等，以及22位工作室成員參加了啟動儀式。袁長林匯報了工作室籌備、課題申報的過程，結(jié)合《珠海市高中數(shù)學(xué)袁長林工作室工作計劃》重點從工作室的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、工作要求、工作舉措等方面做了細致說明和分工安排。珠海市教育局黃玉平主任發(fā)表了熱情洋溢的講話，表達了對袁長林工作室的支持和期望。
二、工作室分工：
工作室設(shè)有：課題部----袁長林負責(zé)、策劃部-----陽友雄負責(zé)、檔案部----吳文雙負責(zé)、技術(shù)部----田素偉負責(zé)；工作室制定了規(guī)范的《工作室計劃》、《工作室制度》，定期完成階段性《工作室總結(jié)》。
三、課題研究：
袁長林工作室結(jié)合教學(xué)實踐、成員特長和中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的需要，申報了研究課題《高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活校本課程建設(shè)研究》，已獲廣東省十三五課題立項；同時也申報了珠海市微課題
《 基于互聯(lián)網(wǎng)+的高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略研究 》
按照課題研究計劃，目前研究工作已完成課題準(zhǔn)備階段、調(diào)查研究階段，現(xiàn)已進入課題研究實施階段。課題組目前已完成了《關(guān)于高中數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活校本課程問卷調(diào)查分析報告》和《關(guān)于高中生數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活校本課程的問卷調(diào)查分析報告》，初步完成《“高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活”教學(xué)設(shè)計集錦》、《“高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活”教學(xué)案例集錦》、《“高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活”習(xí)題庫》、《“高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活”教學(xué)視頻與微課集錦》、《“高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活”習(xí)題庫》。課題組還正在緊鑼密鼓地籌備另一個課題《小初高連續(xù)性教學(xué)的研究》，成員們已經(jīng)為此作了大量工作，其中成員們分工合作，編寫了初高中銜接的教材，制作了優(yōu)質(zhì)微課11節(jié)，撰寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例5篇，優(yōu)質(zhì)教學(xué)敘事4篇。
四、精品課程：
（1）本學(xué)期各工作室成員，在自己所在學(xué)校同時開設(shè)校本選修課《高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活校本課程》，計劃在本輪實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際進行修改，然后再實施，最終形成定稿，工作室期望《高中數(shù)學(xué)與藝術(shù)生活》能夠成為一套精品課程，對我市校本教材建設(shè)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高貢獻微薄的力量。
（2）工作室成員還嘔心瀝血地編寫了高中數(shù)學(xué)必修部分的課時配套練習(xí)資料，資料編寫分為：題組教師版、學(xué)生版；作業(yè)教師版、學(xué)生版；每節(jié)課有四個文檔；方便學(xué)生和老師不同群體的使用，目前本資料還在試用階段。
五、網(wǎng)站建設(shè)：
為了工作室交流方便，也為引領(lǐng)中學(xué)教師的專業(yè)成長，袁長林工作室加強了網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，工作室成立之初便建立了：
①“袁長林工作室”qq群，群號：424720787，作為工作室成員間交流的平臺。
②“袁長林名師工作室微信交流群”，該群有數(shù)學(xué)老師22人。
③“袁長林名師工作室網(wǎng)站”，網(wǎng)址：www.yuanchanglin.com
后臺：www.yuanchanglin.com/ycl
④其中學(xué)員陽友雄老師開創(chuàng)了自己的微信公眾號：老陽講數(shù)學(xué)
至今已發(fā)表76篇作品
其公眾號已成為比較有特色、有影響的教師發(fā)展專業(yè)平臺及學(xué)生和家長學(xué)習(xí)平臺。
六、示范引領(lǐng)：
工作室自開展工作以來積極參與送教下鄉(xiāng)，對口幫扶，教師培訓(xùn)，高考報告，上示范課，承擔(dān)命題、評委等工作，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。
（1）為推動基礎(chǔ)教育課程建設(shè)，工作室結(jié)合新課程改革大力推進應(yīng)用與創(chuàng)新兩大主題，和高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力較弱，數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)資源短缺的現(xiàn)實，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上確定了開展以“數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新”為特色的第一屆珠海市高中數(shù)學(xué)應(yīng)用與能力創(chuàng)新大賽，課題組經(jīng)過反復(fù)討論研討，出臺了競賽活動方案，分為初賽和復(fù)賽面試幾個階段，并細心鉆研開發(fā)了5套競賽樣題模版作為參賽校參考標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)工作需要進行分工，歷時半年之久終于在2016年10月13日舉辦了這場比賽的初賽，至2017年3月初舉辦了這場比賽的面試暨決賽，一共有來自全市十四所高中的參賽隊伍，師生共計一百余人次參加了這次形式新穎的比賽，取得了圓滿成功，得到參賽師生的一致好評。
（2）2016年9月22日袁長林工作室成員應(yīng)邀到中山紀(jì)念中學(xué)交流，與紀(jì)中數(shù)學(xué)科（高中三個年級）的部分老師做了對口交流，交流內(nèi)容涉及：教學(xué)、課時安排、校本課程開發(fā)、課題研究、高三備考、競賽輔導(dǎo)等，并建立了長期聯(lián)系機制。
（3）2016年11月15日工作室的兩位成員陽友雄和孔偉銘在市一中開展了高中數(shù)學(xué)科第一次同課同構(gòu)的公開課《直線、平面之間的位置關(guān)系----平面》，在高中數(shù)學(xué)科引起不小的反響！同一天，田素偉老師在一中上了一堂市級公開課高三復(fù)習(xí)課《基本不等式》，起到很好的示范作用。
（4）2016年11月28-29日袁長林工作室成員到對口幫扶學(xué)校陽江一中交流，與數(shù)學(xué)科的部分老師做了對口交流，交流內(nèi)容涉及：教學(xué)、課時安排、校本課程開發(fā)、課題研究、高三備考、競賽輔導(dǎo)等，并在高一年級進行了同課同構(gòu)活動，我功能工作室成員祝入云老師與陽江一中利進劍老師共同上了《直線的傾斜角與斜率》，為這種跨市交流提供能夠了很好的模式。陽江市教研室數(shù)學(xué)教研員賴主任全程參與了聽課，并做了精彩的點評?；顒尤〉脠A滿成功。
（5）袁長林老師參與了2016屆珠海二模，2017屆珠海莫迪考試，2017屆珠海一模理科數(shù)學(xué)試題的命制，并且市作為主要負責(zé)人，試題緊靠高考考綱要求，基本都市原創(chuàng)或改編，收到良好的效果。
（6）2016年袁長林老師被一中平沙校區(qū)聘為高三備考指導(dǎo)專家，一中平沙校區(qū)16屆高考成績尤為矚目，9個重本，121個本科，各科的均分都創(chuàng)造了歷史新高。
（7）工作室自成立以來，袁長林老師共計做了10個講座，講座涉及很多方面，有面對教師的，有面對學(xué)生的，講座豐富多彩，確實對推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展起到了很好的積極的作用。
2016年4月為順德莘村中學(xué)全體高三學(xué)生做《回憶昨天 把握今天 成就明天》專題講座，為考前學(xué)子注入了活力與生機
2016年6月在珠海特區(qū)報為珠海市家長做《高考填報志愿》專題講座，為考生填報志愿指明方向
2016年6月為江蘇省豐縣廣宇中英文學(xué)校全校教師（小學(xué)初中高中）做《教師發(fā)展與教學(xué)備考》主題講座，打通教育的跨省聯(lián)系
2016年7月為順德莘村中學(xué)高三教師與全體行政人員做《年級文化建設(shè)與發(fā)展、教學(xué)與備考》雙講座，推動橫向教育的發(fā)展
2016年8月為珠海市第一中學(xué)新入職教師做《說說教師的那些事》專題講座，為新教師的發(fā)展明確目標(biāo)與方向，做好指引
2016年8月為珠海市高中數(shù)學(xué)全員培訓(xùn)做《高中話題研究與思考》主題講座，談高中數(shù)學(xué)發(fā)展的幾個方面
2016年9月為廣東省繼教會高三數(shù)學(xué)教師做《夯實基礎(chǔ) 加強應(yīng)用 強化運算 關(guān)注素養(yǎng)---2017年高考數(shù)學(xué)備考策略》專題講座，談高三數(shù)學(xué)全方位備考
2016年11月為云浮市云浮中學(xué)高三全體師生做《完美高三》主題講座，推動教育橫向聯(lián)系與發(fā)展
2016年11月為南屏中學(xué)初三全體學(xué)生做《習(xí)慣體驗收獲》主題講座，做小初高的銜接，為初中學(xué)習(xí)送去人生與學(xué)習(xí)建議
2016年11月為順德區(qū)均安中學(xué)高三全體學(xué)生做《責(zé)任 付出 收獲》專題講座，推動教育橫向交流與發(fā)展
（8）袁長林老師2016年10月23-29日作為珠海市教育系統(tǒng)培訓(xùn)團成員到臺灣交流與學(xué)習(xí)，并獲得臺北教育大學(xué)研修證書
（9）2017年3月29日韓新立老師與馬特老師在一中上了一堂同課同構(gòu)形式的市一級公開課《三角函數(shù)單調(diào)性及其應(yīng)用》，現(xiàn)場聽課老師眾多，反響熱烈。
七、與各教師工作室之間的良好互動：
（1）為加強工作室間的合作與交流，推動小初高連續(xù)性的教學(xué)研究，我工作室于2016年12月29日在市一中開展了教師工作室間的互動活動。工作室主持人袁長林老師和七中的數(shù)學(xué)工作室主持人于焱老師上了一堂別開生面的跨學(xué)段的初高中聯(lián)袂同課同構(gòu)公開課《直線于圓的位置關(guān)系》，將初高中內(nèi)容完美銜接在一起，為持續(xù)性教學(xué)打開新思路，給全市的初高中老師以強烈的啟迪、示范、引領(lǐng)作用，教研中心教研室黃玉平主任做了總結(jié)，講了5個創(chuàng)新，參加活動的老師有130余位，活動圓滿結(jié)束，開創(chuàng)了珠海數(shù)學(xué)教育的先河。
（2）2017年3月9日我工作室邀請了紫荊中學(xué)的莫茵茵工作室開展了跨學(xué)科的工作室交流互動，主題是探討《無線同屏技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，將互聯(lián)網(wǎng)+引進課堂，實現(xiàn)課堂的高效率，并共同探討了同課同構(gòu)的經(jīng)驗和不足，現(xiàn)場氣氛很熱烈。
（3）2017年3月2日我工作室應(yīng)邀與鳳凰小學(xué)陳建新工作室開展了交流互動活動，主題是探討希沃授課助手軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，讓老師們大開眼界，直呼高科技改變課堂，另外，還就小初高連續(xù)性的教學(xué)研究進行了深入交流，各位成員都表示受益匪淺。
八、教師學(xué)員的培養(yǎng)：
（1）派學(xué)員韓新立12月初到上海學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀，提前為新課標(biāo)做前期準(zhǔn)備
（2）吳文雙老師在2017年6月在《新課程》發(fā)表論文《高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透教學(xué)思想方法的應(yīng)用》
（3）工作室成員快速成長，范榮榮老師于2016年珠海市解題比賽中獲得一等獎，陽友雄老師，楊軍老師獲二等獎，工作室成員都成為各學(xué)校教學(xué)骨干。
（4）各學(xué)員在2016年珠海市高中數(shù)學(xué)青年教師比賽中獲得優(yōu)異成績，其中祝入云老師獲一等獎，王生雙老師獲二等獎，韓新立老師獲三等獎。
（5）工作室每月定期舉行觀摩課和評課活動，各成員學(xué)校數(shù)學(xué)教師教研氣氛濃厚、教學(xué)水平大幅提高。
袁長林工作室按照珠海市教育局的要求，成員結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)和區(qū)域達標(biāo)；制度健全、運行良好；課題研究力度大、卓有成效；網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)全面而富有特色；精品課程建設(shè)成果顯著；起到了促進教師專業(yè)成長和輻射引領(lǐng)的作用。
袁長林教師工作室
2017年10月7日
聯(lián)系客服
