2011——2012年度個人發(fā)展計劃
輝南鎮(zhèn)中心校 杜長春
“授之以魚，不如授之以漁“簡單的幾個字卻道出了一個深刻的道理，教會學(xué)生知識只能是短期目標(biāo)，更長遠的目標(biāo)就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。為了更好地授之以漁，身為教師的我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)學(xué)生和社會的需要。作為學(xué)校的一名年輕教師，我更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、 個人現(xiàn)狀分析
自2007年參加工作以來，身為班主任的我從實際的教學(xué)工作中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，也得到了很多有經(jīng)驗教師的熱心指點，這使我不僅感受到了集體的溫暖，也使我在集體的大融爐下成長起來。在教育教學(xué)中通過我不斷的努力嘗試，請教，實踐，反思掌握了一些先進的教學(xué)理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。為了能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情感受孩子的心聲，我積極地走進學(xué)生，與他們用心交流，觀察他們的點滴變化，生活中給予關(guān)心，課讓適時鼓勵來增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并以一位朋友的身份與他們朝夕相處，在學(xué)中，我們達成默契，共同學(xué)習(xí)，共同進步。2011年有幸成為了輝南縣名師工作室中一名成員，我將以參加輝南縣數(shù)學(xué)名師工作室為契機，以“認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進的管理經(jīng)驗”，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭做研究型、創(chuàng)新型教師；以工作室的研修主題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性研究”為主要載體，進行積極探索，以“數(shù)學(xué)課中小組合作的實效性研究”為研究課題，努力改進課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力。
二、個人發(fā)展規(guī)劃
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。我想身為教師我，只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自身的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升自身的師德修養(yǎng)，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的理論底蘊。才能不斷提高自身的素質(zhì)。
1.增強自身的知識與理論底蘊。首先積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)機會不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權(quán)威性的教育類期刊雜志。教師擁有了文化底蘊，才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。其次認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的讀書筆記和教學(xué)反思。并希望能多參加有關(guān)校本科研課題的研究。只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。
2. 虛心請教，取人之長，補己之短，努力向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。爭做一名業(yè)務(wù)能力強，身受學(xué)生喜愛、家長歡迎的好師。
3. “厚積而薄發(fā)”教學(xué)與反思共成長。沒有十全十美的好課，但我們可以在不斷的反思與改進中讓每一節(jié)課更加完善，更能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)到極點。從而達到較好的教學(xué)效果。這樣就要求我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，并及時記錄下每一節(jié)課的優(yōu)與不足，適時總結(jié)，向他人請教，改進教學(xué)方法，留下保貴的建議。教學(xué)與反思相輔相成，在教學(xué)中不僅積累經(jīng)驗，也不斷的提高自身的教育教學(xué)能力。
4.牢固樹立服務(wù)的思想。身為教師，教書育人是我們的宗旨，熱愛本職工作，就要樹立服務(wù)的思想。為學(xué)校服務(wù)，完成好學(xué)校布置的各項工作；為學(xué)生服務(wù)，走進學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友；為家長服務(wù)，溝通學(xué)校和家庭，成為家長教育孩子的好幫手。
總之，我將繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長，努力向一名優(yōu)秀的教師前進。
附：學(xué)習(xí)活動安排：（2011年11月——2012年11月）
時間
活動安排
11
月
1、根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。
2、在吉林教育社區(qū)建立個人空間。
12月
圍繞工作室的研究課題，設(shè)立子課題，制定研究計劃。
1
月
1、 進行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
2、搜集相關(guān)信息、資料完善空間內(nèi)容。
2
月
1、準(zhǔn)備好讀書心得體會，迎接工作室的讀書交流活動。
2、積極參與工作室讀書網(wǎng)上論壇、研討活動。
3
月
1、參加工作室的教研活動，認(rèn)真聽課、評課，做好記錄。
2、參加工作室的課例展示活動和網(wǎng)上論壇活動。
4
月
1、參加工作室的教研活動。
2、參加工作室的網(wǎng)上課例展示活動。
5
月
參加工作室的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真記寫心得體會。
6
月
1、 參加工作室半年小結(jié)會議，
2、 進行理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)體會。
7
月
1、參加工作室組織的案例設(shè)計展示活動，并進行網(wǎng)上交流。
2、總結(jié)本學(xué)期工作成績及教研成果。
8
月
繼續(xù)完善博客內(nèi)容。
9
月
1、 參加工作室組織的教研活動。
2、 參加工作室組織的網(wǎng)上論壇活動。
10月
1、 參加工作室的讀書交流活動。
2、 參加工作室組織的網(wǎng)上研討活動。
11
月
1、參加名師工作室全體成員會議，暢談投身工作室的收獲與感悟。
2、對參加工作室一年來的工作情況進行總結(jié)，形成課題成果，匯編論文。
2012年2月
