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在工作室的啟動儀式上，名師工作室的主持人付仁貴老師明確了工作室的指導思想和理念。通過開展各項活動，促進青年教師專業(yè)成長，開發(fā)課程資源，提高教育教學質(zhì)量。以實際行動做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師。這讓我對自己的教育理念有了一個全面的認識。

名師工作室理論導師徐潔博士給我們做了《信息時代教師專業(yè)發(fā)展的理念與方法》的專題講座。她跟我們講了“信息時代對教師的挑戰(zhàn)”、“教師專業(yè)發(fā)展的理念”、“教師專業(yè)發(fā)展的方法”，還跟我們分享了如何善于使用工具。我深刻地意識到，教師必須時刻保持高度的自我學習成長的意識，努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學經(jīng)驗。俗話說：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。徐博士分享她的個人學習成長之路也讓我深有感悟。一個人想要改變不滿的現(xiàn)狀，最好的方法就是不斷讀書學習，提升自我。

這次的跟崗培訓中，我們總共聽評了9節(jié)課，其中有關(guān)于高一的聽說課，讀寫課和試卷評析課，也有關(guān)于高考完形填空解題策略，閱讀理解技能—詞義猜測，應用文寫作和讀后續(xù)寫這些不同類型的高考研討課。各位老師課型不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，他們都有以下幾個共同點：1.流暢的全英教學。作為一門外語課，只有做到這一點，才能讓學生真正融入到英語的學習氛圍中來，才能做到英語學科核心素養(yǎng)的語言能力的培養(yǎng)。2.注重學生能力的培養(yǎng)。注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組探討，互幫互助的學習模式，體現(xiàn)了新課標理念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。3.每堂課的教學目標清晰，達成度都很高，教學環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，相輔相成，取得良好的課堂效果。4.善于利用多媒體等多種信息技術(shù)手段輔助教學，例如，愛周中學所提倡的“智慧課堂”，更是讓我們真切感受到高科技給教師備課、授課和評價所帶來的巨大的改變。5.有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學基本功。6.教態(tài)親切，課堂輕松，活躍。

這次聽評課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也很多，這讓我對英語課堂教學又有了更進一步的理解。接下來，我將把所學到的教學方法用于我的教學中，讓自己的課堂也能成為有趣高效的課堂。

在這次跟崗培訓中，工作室的主持人付仁貴老師全程帶領(lǐng)我們學習，并及時給予我們悉心的指導。這真的讓我們很是感動與敬仰。付老師還給我們做了關(guān)于《課題研究—中小學教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路》的專題講座，通過付老師的講座，我明白了課題研究的意義：1.推動學校教育改革和發(fā)展，2.提升學校的管理水平，3.提高教師的教學質(zhì)量，4.促進教師的專業(yè)化發(fā)展。他還給我們講解了如何申報課題，從“如何選題”、“好的選題標準”、“課題題目的表達”、“如何撰寫課題申請書”、“課題研究的基本方法”到“課題研究注意事項”，他都是毫無保留地傳授于工作室的入室學員。以前的我只是知道如何教書育人，聽了付老師的講座之后，我的教學理念再次得到升華，基于新課程改革要求，廣大中小學教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的職業(yè)角色，成為教育教學的研究者。最后，付仁貴老師和我們分享了他個人課題研究的歷程。他在英語教學上的睿智，對教書育人的深刻思考和對教育事業(yè)的孜孜不倦的追求，讓我們深受鼓舞。我深刻感受到，要想成為一個名師，就要時刻保持自我學習，自我督促，自我成長。踏踏實實地備好上好每一節(jié)課，遇到教學上問題，要學會勇于提出來，并把它們作為課題深入研究，不斷提高自己的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。