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如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，才能成就一節(jié)好課？

名師授業(yè)丨黃厚江：學(xué)習(xí)任務(wù)群如何真正進(jìn)課堂

語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)的研究

159期【正道探索】教師文本解讀成果的課堂轉(zhuǎn)化

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的走向

研課敘事‖一路走來(lái) 得失相伴

上好一堂課的構(gòu)成因素

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2010繼續(xù)教育考試題目及答案

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

教師自我修煉之“教學(xué)反思”篇

從“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變

淺談?wù)Z文有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略

語(yǔ)文教師如何備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課

七年級(jí)思想品德教學(xué)反思

素質(zhì)提升之初中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)（答案）

“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)的探索與實(shí)踐

學(xué)案導(dǎo)學(xué)科研課題結(jié)題報(bào)告

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關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中無(wú)效、高耗現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

新教育有效教學(xué)課堂框架

今天，我們應(yīng)該怎樣上課？—也談新課程背景下課堂教學(xué)的問(wèn)題與解決策略

【課程與教學(xué)】閱讀教學(xué)對(duì)話(huà)的方向偏失及破解路徑

注重小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性

2021年第39篇：讀文隨筆∣群文閱讀與群文閱讀教學(xué)

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃（通用5篇）

語(yǔ)文課堂　“有效性”缺失例談--鴻飛

寫(xiě)給年輕教師：上好一節(jié)課要做好哪些準(zhǔn)備

[轉(zhuǎn)載]專(zhuān)題講座：課例與課例研究

探索語(yǔ)文教學(xué)回歸本位的有效途徑