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原文：備好課：預(yù)設(shè)與生成

備好課之六：備課堂生成

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課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題

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教師教學(xué)常規(guī)檢查記錄表

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課堂：如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩？作者：趙小雅文章來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

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現(xiàn)代課堂教學(xué)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究

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有效教學(xué)講座三之七(有效課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成)

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金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（5）

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新追求

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新課程課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

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專題六拓展材料12：正確處理預(yù)設(shè)與生成，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)

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預(yù)設(shè)與生成

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新課程如何備課

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對(duì)品德與生活、品德與社會(huì)活動(dòng)化教學(xué)實(shí)效性的反思

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主題：教師的預(yù)設(shè)可以不寫教案嗎？

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簡(jiǎn)論課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)與精彩生成

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課的目標(biāo)如何體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本

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由“執(zhí)行教案”走向“互動(dòng)生成” ——課堂增效年觀課議課活動(dòng)點(diǎn)評(píng)六

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意外的失控成了美麗的邂逅

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無(wú)教案，不上課，這一點(diǎn)，沒(méi)商量—教育隨感（9）

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速成教案，快點(diǎn)戳進(jìn)來(lái)！

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真?zhèn)湔n，才能有高質(zhì)量的課堂

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為什么要進(jìn)行課后反思？

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不完美才是課堂教學(xué)的真實(shí)存在

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教學(xué)反思：作用、類型和實(shí)施方法

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教師感悟 | 讓反思守望成長(zhǎng)

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淺談問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式的可行性

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多媒體仍不能代替板書

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