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提高課堂效率的三個點、三條線、三個面、三個體！

“有效教學”之我見

課堂上的語言藝術

影響教師一生的好習慣(教學習慣)

《課堂教學技藝》

對課堂教學藝術審美的思考

論大學教學方法的變革

郝英梅：探討新課改理念指導下高中音樂鑒賞課教學的藝術性

怎樣提高思想品德課堂教學語言的藝術性

小學數(shù)學課堂教學評價的多樣性(教學論文)

“賞識教育”實施方案

課堂提問的作用

新課程的理念下的有效課堂教學

教學的藝術：這樣教可提高學生15%-50%的記憶力，老師是教書匠？

走向高效的藝術化語文教學

優(yōu)化課堂提問　提高教學效益

論中學生物課堂藝術性教學語言

漯河教育網(wǎng)小學語文課堂教學藝術縱橫談

有益的教師評價

教育：試論數(shù)學課堂教學語言

關于課堂教學的幾個著眼點（2022～2023年度第二學期）

教師聽課評議參考

課堂教學要有“三聲”

[轉載]課堂文化——學生主體地位的體現(xiàn)（紫露轉）

要向管理要質(zhì)量

[討論]如何打造有效教學[長安小學論壇]11

校本培訓心得

5.24教研記錄11

名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)