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四大天王談備課

對(duì)語(yǔ)文課堂出彩的追問(wèn)

賽講總結(jié)

河南名師武鳳霞自敘成長(zhǎng)故事（轉(zhuǎn)）

“語(yǔ)文學(xué)科‘智慧課堂’教學(xué)沙龍”活動(dòng)記錄-江寧高級(jí)中學(xué)文章系統(tǒng)

《告別權(quán)力的瞬間》聽(tīng)課札記

【思想堂】鄧艷萍：怎么上好語(yǔ)文課，我20年沒(méi)有說(shuō)的秘密

教師月刊采訪成都七中的語(yǔ)文老師羅曉暉

151.走在語(yǔ)文的路上（四十一）：評(píng)價(jià)，不可或缺的課堂元素

一個(gè)青年語(yǔ)文教師的備課

讀書(shū)筆記：《給語(yǔ)文教師的新建議》

以閱讀為長(zhǎng)篙，向“語(yǔ)文”更深處漫溯 ——品讀徐昌才老師《向文本更深處漫溯》有感

鏡頭·眼光——《故都的秋》教學(xué)藝術(shù)鏡頭點(diǎn)評(píng)

語(yǔ)文教學(xué)必知“十好”

　　新課程小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及分析

“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究之專家談?wù)n題（其三）

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定

【教學(xué)心得】一課三磨

新課改下的語(yǔ)文備課組工作思考

讓預(yù)設(shè)與生成相融合

浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《春酒》教案

合肥市六安路小學(xué)

如何提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

“不計(jì)成本”地備好課

語(yǔ)文課堂教學(xué)再生資源的利用

實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)智能的“研”與“學(xué)”

解讀技能十四：以文化的眼光解讀并處理文本

有效教學(xué)講座三之一(有效教學(xué)的預(yù)設(shè)與設(shè)計(jì))

語(yǔ)墨小語(yǔ)|從“背課”到“備課”