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教育故事|李亞洲：做大語(yǔ)文教育觀的實(shí)踐者，用寫(xiě)作點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之光

讓語(yǔ)文課堂充滿幸福和詩(shī)意

周年祭 | 于永正：教學(xué)藝術(shù)的大師

思維能力觀照下的讀寫(xiě)結(jié)合——我的兒童語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維教育觀

語(yǔ)文老師有空的時(shí)候要好好讀讀細(xì)細(xì)想想

課改下的語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)文課上

應(yīng)該確立的語(yǔ)文教育觀（下）

樹(shù)立明確的語(yǔ)用教育觀

關(guān)于“科學(xué)”“人文”相融合的教學(xué)覺(jué)解

確立“大語(yǔ)文教育觀”的思考

多媒體濫用給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)“災(zāi)難”

交流/語(yǔ)文課還在“講”？您奧特了！

【名師匯】竇桂梅：語(yǔ)文教師必須知道的七件事

關(guān)于語(yǔ)文課，有些話如鯁在喉……

我的語(yǔ)文教學(xué)觀 ——大幅縮減語(yǔ)文課時(shí)數(shù)。...

問(wèn)題與變革（主題閱讀三人行）

有用、有趣：語(yǔ)文教學(xué)的“兩只籮筐”

走出語(yǔ)文教學(xué)的困惑

眾家說(shuō)語(yǔ)文| 譚旭東：我對(duì)語(yǔ)文課和閱讀課的理解

卷首語(yǔ)|潘文彬：用整合思維教語(yǔ)文

“其實(shí)你不懂我的心”

懷念這樣的語(yǔ)文課（聶鴻飛）

賞析黃厚江老師一堂語(yǔ)文課的教學(xué)藝術(shù)

朗誦在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

學(xué)會(huì)“跨界”，讓語(yǔ)文課充滿藝術(shù)魅力

淺談“如何寫(xiě)好作文”

做一個(gè)詩(shī)意的語(yǔ)文教師

讀書(shū)體會(huì)