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原文:
顧小清 白雪梅 | 教育信息化推進(jìn)新路徑:構(gòu)建以設(shè)計(jì)為中心的研究-實(shí)踐共同體
教師專業(yè)發(fā)展背景下的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)文化的重建
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創(chuàng)新與變革:當(dāng)前教育信息化發(fā)展的焦點(diǎn)
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數(shù)學(xué)教師專業(yè)化與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
西窗聽(tīng)雨 閱306 轉(zhuǎn)28
陳靜靜 | 佐藤學(xué):教育研究的三種視角
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山東省智慧課堂教學(xué)實(shí)踐共同體迎評(píng)會(huì)在我校召開(kāi)
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喜報(bào) | 重慶高新區(qū) “新智慧美育” 系統(tǒng)構(gòu)建與融合實(shí)踐共同體項(xiàng)目成功申報(bào)教育部2022年度教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體項(xiàng)目
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智能教育應(yīng)用研究概述
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陳麗|教育信息化2.0:互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育變革的趨勢(shì)與方向
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一張圖速讀2022年教育技術(shù)學(xué)七大核心期刊重點(diǎn)選題
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2004--2006年ET相關(guān)的重要會(huì)議
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2008年中國(guó)電化教育征稿啟事
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對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用區(qū)域性推進(jìn)策略的思考
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中國(guó)電化教育
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2008年度閔行區(qū)華漕小學(xué)“農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)”總結(jié)報(bào)告
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2018年教育技術(shù)的十大趨勢(shì)
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教育技術(shù)研究真的到了“高原期”嗎?
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全球化背景下的教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新計(jì)劃—新理念及其變革實(shí)踐
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“U-S”協(xié)作背景下的中小學(xué)校際共同體:動(dòng)力、內(nèi)涵與運(yùn)作策略
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“互聯(lián)網(wǎng) ”教學(xué)創(chuàng)新共同體機(jī)制研究與實(shí)踐探索——以微課應(yīng)用創(chuàng)新研究合作共同體為例
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【教學(xué)風(fēng)采】教師如何做課題研究
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深化國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果應(yīng)用推廣 重慶市江北中學(xué)成立生命教育工作室和班主任工作室
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職業(yè)教育信息化建設(shè)原則
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數(shù)“治”柯城丨新型教學(xué)空間為柯城教育信息化插上數(shù)字“翅膀”
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