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原文:
劉向軍:饒杰騰先生的那堂課
解讀課文中的“人性”
GXF360 閱85 轉(zhuǎn)3
初中語文新課標(biāo)要求及解讀
木木欲言 閱11158 轉(zhuǎn)341
課例《說“屏”》賞析
炒凡居 閱298 轉(zhuǎn)3
論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
十八小子 閱84 轉(zhuǎn)5
《怎樣備好一堂課?》1怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn),把握學(xué)段目標(biāo)和教學(xué)方向?
zxhexe 閱4129 轉(zhuǎn)155
我的語文教學(xué)思考
漸新堂 閱34
語文是什么,語文課教什么,語文課怎么教,語文課怎么樣
weiwei12358 閱968 轉(zhuǎn)132
老師的課改之路
圖書間諜館 閱103 轉(zhuǎn)2
探析新教材使用策略
xgj123456 閱1391 轉(zhuǎn)55
錢夢龍:語文課要實(shí)實(shí)在在教會學(xué)生讀書
今夜也無眠 閱563 轉(zhuǎn)25
王寧:新語文課標(biāo)是語文老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
老劉tdrhg 閱892 轉(zhuǎn)21
【語文教學(xué)】語文課程改革中需要解決的十四個問題(轉(zhuǎn))
繽紛生活 閱280 轉(zhuǎn)17
立足言語形式,整合“言”“文”合一
jianing_605 閱557 轉(zhuǎn)16
關(guān)于如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效性的研究綜述 人民教育出版社·課程教材研究所
nandinggesan 閱426 轉(zhuǎn)14
語文教育離不開名著閱讀
衛(wèi)啟云 閱353 轉(zhuǎn)13
“知識理解型”的教學(xué)模式,一種是“思維訓(xùn)練型”的教學(xué)模式。
小應(yīng)子、 閱251 轉(zhuǎn)13
論“一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)”
yaangwa 閱232 轉(zhuǎn)12
我看“人文性與工具性”
芝蘭雅士 閱414 轉(zhuǎn)11
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》測試題
中轉(zhuǎn)站1013 閱356 轉(zhuǎn)7
關(guān)于“科學(xué)”“人文”相融合的教學(xué)覺解
紅瓦屋 閱268 轉(zhuǎn)7
崔巒在全國第五次閱讀教學(xué)研討會上報告
林茹圖書館 閱125 轉(zhuǎn)5
語文教育要給孩子一座田園,一座花園(竇桂梅)
MouseHappy 閱137 轉(zhuǎn)5
2019年第105篇:【生活有悟】之為什么那么多語文老師相信《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2018年版)》是真的?
豫北閑人原創(chuàng)館 閱140 轉(zhuǎn)4
語文教學(xué),何必談“性”
萋草園 閱88 轉(zhuǎn)3
請給“訓(xùn)練”留個位置
行在今天 夢在明天 閱68 轉(zhuǎn)3
用心靈去誦讀,讀”出語文的精彩
一棵小小的草 閱168 轉(zhuǎn)3
語文課不能上成“思想政治課”
瘋子傻子一起 閱330 轉(zhuǎn)3
追求實(shí)與活的語文教學(xué)
木香草堂 閱49 轉(zhuǎn)2
語文課程
春菊 閱173 轉(zhuǎn)2
聽課雜感:教什么與怎么教
人生如夢夢如人生123 閱49
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