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一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么2

楊克順：我國(guó)中小學(xué)作文教學(xué)改革的領(lǐng)航者

談?wù)n說(shuō)道之三一一有溫度的課堂

我的教學(xué)筆記（李鎮(zhèn)西30年課堂教學(xué)精華）

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

作文，“真快樂(lè)”

教育無(wú)痕，精彩有痕

新課改背景下，語(yǔ)文課堂教學(xué)如何提高效率？這六個(gè)策略絕對(duì)管用

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)有效課堂的思考

行走在新課改的路上

讓教學(xué)回歸自然

語(yǔ)文課堂教學(xué)的評(píng)課方法之我見(jiàn)

語(yǔ)文教學(xué)的四種境界

微課在語(yǔ)文課中引發(fā)的多元效應(yīng)

一個(gè)語(yǔ)文教師的教學(xué)自覺(jué)

打造語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

如何讓語(yǔ)文課堂教學(xué)更精彩？

前進(jìn)小學(xué)開(kāi)展拓展閱讀教學(xué)研討暨名優(yōu)精品課堂展示活動(dòng)

余永海：文本解讀的追求與教什么

小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量教學(xué)

教師成長(zhǎng)“四部曲”

兩岸四地資深語(yǔ)文教師課堂之七——理念的展現(xiàn)與實(shí)踐的操作

金杯小學(xué)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)課題研究公開(kāi)課活動(dòng)

學(xué)習(xí)心得

吉林省名師評(píng)選教學(xué)觀摩活動(dòng)

精心雕刻教學(xué)細(xì)節(jié)，潛心研究課堂效果

如何評(píng)價(jià)一堂課

成長(zhǎng)| 這個(gè)教師用精彩的課堂，詮釋了何為“教育無(wú)痕”

依托學(xué)生活動(dòng) 彰顯無(wú)痕引導(dǎo)（百篇論文1）