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“眾籌”理念下的省級(jí)教師工作坊研修研究 ——以湖南省小學(xué)信息技術(shù)工作坊為例

大理大學(xué)“國(guó)培2016”（初中語文）工作職責(zé)

行為改進(jìn)導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐與探索（2021年第7期）

教師學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與反思

有效教師培訓(xùn)研究

引領(lǐng)教師在建構(gòu)教學(xué)知識(shí)中發(fā)展實(shí)踐能力（張鐵道）

“強(qiáng)師”之路｜“雙減”背景下“五要素范式”教師研修的區(qū)域?qū)嵺`研究

興化市鄉(xiāng)村初中語文骨干教師培育站開班儀式暨第一次研修活動(dòng)在楚水初中舉行

今天，教師需要什么樣的培訓(xùn)？

2010南通市教師暑期校本研修復(fù)習(xí)大綱 學(xué)科教學(xué)（中職語文）

【珠之雅誦讀】2020鹽城市朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)研修培訓(xùn)活動(dòng)報(bào)道（一）

專題2 基于網(wǎng)絡(luò)的校本課例研究

“澆根式改善型”：為教師專業(yè)發(fā)展助力重慶市北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”系列之四

國(guó)培案例丨構(gòu)建“四環(huán)四步”縣域培訓(xùn)模式精準(zhǔn)施訓(xùn)把脈問診全幫扶

以文化人 走出特色“國(guó)培”路

教育參考丨指向?qū)W科核心素養(yǎng)的體育教師研修課程的開發(fā)與實(shí)施

【學(xué)院新聞】學(xué)院完成教育部示范性名師高端研修項(xiàng)目

北京市通州區(qū)成立78個(gè)“名師”工作室

國(guó)培案例丨基于“成果導(dǎo)向”的混合式研修模式的探索與實(shí)踐

【典型案例】基于《指南》，鏈條驅(qū)動(dòng)，實(shí)施混合式在線培訓(xùn)

西南大學(xué)集中研修 聽張懷華老師談信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)深度融合的創(chuàng)新實(shí)踐

周建芬、俞登揮：基于教師需求的校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施研究——以杭州采荷第三小學(xué)為例

鹿城鎮(zhèn)中心完小 “小學(xué)語文參與式教學(xué)以讀為主模式研究”課例研修報(bào)告

2009年通用技術(shù)遠(yuǎn)程研修課程簡(jiǎn)報(bào)(第三期)

中學(xué)語文校本研修總結(jié)

【名師引領(lǐng)，小語啟航】“鄒華小學(xué)語文名師工作室”揭牌儀式暨第一次研修活動(dòng)

權(quán)威專家授課，學(xué)員收獲成長(zhǎng)！第一期高中新課標(biāo)深度解讀高級(jí)研修班在京落幕

遠(yuǎn)程研修：在星輝斑斕里放歌

讀《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主題式學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》有感