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原文:
校本研究指導(dǎo)2
陜西省中小學(xué)教師校本研修50問
江山攜手 閱3462 轉(zhuǎn)104
走校本教研之路,做真正靈魂之師
葉周 閱841 轉(zhuǎn)65
談?wù)勍七M(jìn)校本研修的途徑
zhanglinlin85 閱2399 轉(zhuǎn)55
三源浦鎮(zhèn)中心校校本培訓(xùn)研修工作計(jì)劃
高山館209 閱262 轉(zhuǎn)45
陜西省中小學(xué)教師校本研修30問
千里層云 閱2325 轉(zhuǎn)37
北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研制度
益者三友919 閱890 轉(zhuǎn)23
特色化校本教研 踐行中綻放異彩
孤山子閱覽室 閱362 轉(zhuǎn)20
校本課程開發(fā)與實(shí)施是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑
三中校本研修 閱127 轉(zhuǎn)7
新課程實(shí)驗(yàn)
書山拾趣 閱47 轉(zhuǎn)2
《優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與共享案例研究》研究報(bào)告
綻放 閱107
怎樣讓教育科研與校本教研一體化?
止觀觀止 閱473 轉(zhuǎn)6
落實(shí)校本教研工作的四個(gè)突破口
heitudi 閱192 轉(zhuǎn)5
校本教研制度
美和 閱13806 轉(zhuǎn)550
怎樣開展有效的教研活動(dòng)?
曉萊 閱18779 轉(zhuǎn)321
教師專業(yè)發(fā)展的范式革新
shuaixinerwei 閱1505 轉(zhuǎn)194
以教學(xué)研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
lhctsg01 閱9044 轉(zhuǎn)285
小學(xué)教學(xué)管理案例及評(píng)析
蔚藍(lán)色的孤單 閱7718 轉(zhuǎn)170
[轉(zhuǎn)載]專題講座:課例與課例研究
我在想 閱679 轉(zhuǎn)71
教學(xué)課例與課例研究
小小燭光 閱562 轉(zhuǎn)61
課例研究及其相關(guān)概念的區(qū)別與聯(lián)系
gx 閱1652 轉(zhuǎn)45
研究學(xué)生:校本研修的新聚焦張豐方凌雁
清源渭水 閱693 轉(zhuǎn)35
課例研討是教師專業(yè)成長的捷徑
教育繁星 閱222 轉(zhuǎn)34
走進(jìn)教師培訓(xùn)的新天地
平平網(wǎng) 閱200 轉(zhuǎn)15
開展小專題研究提高課堂教學(xué)實(shí)效
皎若云間月 閱560 轉(zhuǎn)24
校本教研:悄然改變教師的行走方式——從兩則語文校本教研案例說起
GXF360 閱143 轉(zhuǎn)10
【細(xì)讀】讓案例成為“校本教研”中的風(fēng)景
抱樸守拙169 閱348 轉(zhuǎn)21
[轉(zhuǎn)載]校本教研的幾個(gè)基本問題(二)
語文夢(mèng) 閱111 轉(zhuǎn)17
一線教師怎樣走進(jìn)校本教研
行在今天 夢(mèng)在明天 閱106 轉(zhuǎn)16
基于校本立于課程探中成長索中成功
木香草堂 閱46
走出校本教研快餐的誤區(qū)
新用戶46008fO1 閱37
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