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原文:
深度解讀杜郎口
關于杜郎口的正讀與誤讀
老舒克 閱197 轉(zhuǎn)23
[轉(zhuǎn)載]余文森:重讀杜郎口
老友茶館 閱133 轉(zhuǎn)16
【轉(zhuǎn)載】杜郎口模式也需要完善與發(fā)展(2010年9月24日《中國教育報》) - Qzone日...
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聽評課的關注點要落在哪兒
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打造高效課堂的六個關鍵要素
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學習語文新課標心得體會
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小學語文教材培訓總結
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教學設計基本功(四):創(chuàng)造性地使用教材資源
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讓歷史課堂蕩漾人性之美 ——淺談高中歷史教學中人文精神的培養(yǎng)
丹桂亭書閣 閱468 轉(zhuǎn)40
對提升課堂教學有效性的思考 - 劉金來 - 吉林省教育社區(qū) 吉林省最大的教育社區(qū)門戶 吉林...
先手一修哥 閱239 轉(zhuǎn)30
《自主學習方法與途徑》讀書筆記
江山攜手 閱1274 轉(zhuǎn)24
余文森專題:課堂中需要處理的幾對關系
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在教學中創(chuàng)新使用教材提高教學效益芻議
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淡談史料教學在中學歷史教學中
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課堂教學必須基于學生的獨立學習
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傳統(tǒng)課堂的十大弊端
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探尋高中語文教學的支點
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劉向軍:教師不是課堂中的惟一回應者——鐘啟泉崔允漷《新課程的理念與創(chuàng)新》讀書筆記20230527
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數(shù)學課堂上輕松學習
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以學定教___先學后教
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“杜郎口”模式下的好課應是怎樣的
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基本課型是課改路線圖的前端
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教師備課藝術之備課的一般程序
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第二章備課標的技能——在備課中如何研究課程標準
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有效課堂教學
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