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校本敘事：教師專業(yè)發(fā)展的有效策略

青年教師專業(yè)化成長的文化積淀路徑

為中小學(xué)一線教師提點(diǎn)科研訴求

大學(xué)教學(xué)之道系列文章之四：“教與學(xué)學(xué)術(shù)”研究的常見方法與路徑

故事教育：青年教師成長的有效途徑

2022年度河南省“碩師計(jì)劃”政治與體育組培訓(xùn)研修成果展

教育敘事——一道亮麗的風(fēng)景線

教育敘事研究的意義 - 簫羌教育 - 教師博客，中小學(xué)教師的精神家園!--全國中小學(xué)教師繼...

講述教師自己的故事——談一線教師如何做教育敘事研究

如何撰寫好教育敘事研究報(bào)告？

教育敘事研究方法指導(dǎo)（四）

教育敘事研究——關(guān)注當(dāng)下 郎言君

博客為何能夠博得教師的青睞？

教師如何成功

教作文，你準(zhǔn)備好了嗎（二）

讓教育科研走向生活

當(dāng)時光消失，我們還有故事

教育敘事幫助教師認(rèn)識自己——新網(wǎng)師專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)1月共讀作業(yè)

教師如何通過教育敘事實(shí)現(xiàn)自我成長——一場教育的講述與發(fā)現(xiàn)

課題的研究

探索教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式 提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

怎樣寫教育教學(xué)論文

校本培訓(xùn)之 如何開展小課題研究(張瀚)

【教學(xué)研究】胡遠(yuǎn)明：教育敘事與教育隨筆 的聯(lián)系與區(qū)別

教育寫作的實(shí)踐價值與實(shí)現(xiàn)路徑｜陳勇：中小學(xué)教師教育寫作的內(nèi)容、價值及策略

教師應(yīng)當(dāng)具備的六大智慧（五）：教師的成長智慧