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如何開(kāi)展中小學(xué)教研工作

走向?qū)I(yè)共同體：中小學(xué)教研組建設(shè)的價(jià)值回歸

農(nóng)村中小學(xué)教研活動(dòng)不能正常開(kāi)展的原因與思考

劉良華 謝雅婷｜校本教研在中國(guó)的演進(jìn)

龔文麗、胡小勇等：在線(xiàn)教研的模式、工具與可持續(xù)發(fā)展建議

翻轉(zhuǎn)課堂模式在校本培訓(xùn)中的應(yīng)用

面對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教研工作的困惑 - wqsxz99的日志 - 網(wǎng)易博客

中小學(xué)教研文化創(chuàng)新的哲學(xué)反思（一）

趙福樓：教研室何去何從——談中小學(xué)教研制度的變遷

中小學(xué)教研論文寫(xiě)作常見(jiàn)的誤區(qū)有這6個(gè)┃寫(xiě)作指導(dǎo)?┃2023年2月17日

【變革】尋找課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的“抓手”

中小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄本的設(shè)計(jì)、填寫(xiě)現(xiàn)狀及完善路徑

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)行模式及其實(shí)踐策略探究

試析教研組長(zhǎng)的有效工作策略與培訓(xùn)架構(gòu)

中小學(xué)教研活動(dòng)課程化的范例詮釋及特征解析

教師撰文吐槽部分中小學(xué)教研流于形式 “甚至一級(jí)騙一級(jí)”

中小學(xué)教研工作常規(guī)（下）

教師繼續(xù)教育新模式：網(wǎng)絡(luò)研修

中小學(xué)教師學(xué)做課題之十七：從小課題研究入手提升教師教研能力

山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)：共同體教研點(diǎn)燃成長(zhǎng)熱情，著書(shū)立說(shuō)鼓勵(lì)反思提質(zhì) | 基礎(chǔ)教育教研工作典型經(jīng)驗(yàn)⑩

【隨筆】?jī)?nèi)外并舉，貼地而行——關(guān)于引領(lǐng)教師發(fā)展的“冷”思考 | ?山梔子

高中物理名師工作室學(xué)術(shù)共同體線(xiàn)上教研第五次聯(lián)席會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)

什么是課例研究

豐臺(tái)教育創(chuàng)新校本研究模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

構(gòu)建校本教研體系　促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

研究共同體引領(lǐng)學(xué)校教研文化

探索教師網(wǎng)絡(luò)研修工作室培訓(xùn)模式

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校2010年度教學(xué)教研工作總結(jié)