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論傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透

語文教育中的情感教育

校本課程中的古詩詞誦讀教學(xué)心得

增強(qiáng)生命感和責(zé)任感心得體會(huì)

人格生長(zhǎng)該當(dāng)教育主題

【引用】讓學(xué)校有家的感覺

論高中通用技術(shù)教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

劉奇珍：拓寬德育新渠道，讓人文主義教育走進(jìn)高中語文新課堂

誦讀古詩文與培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

【論語智慧】《孔子的教育智慧》教師的職責(zé)

2017年西大附中新入職教師培訓(xùn)與交流 （發(fā)言稿）

班主任道德修養(yǎng)的“三個(gè)著力點(diǎn)”

論教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則與方法

在語文教學(xué)中培養(yǎng)“健康人格”

王府完小“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅”特色學(xué)校

做一名有責(zé)任感的校長(zhǎng)

提升課程思政效果 關(guān)鍵看教師

語文教育的內(nèi)涵應(yīng)是人文教育

聽課回響

五年級(jí)校本教學(xué)計(jì)劃

孔子的教學(xué)論思想及其現(xiàn)

讓語文教學(xué)充滿人文關(guān)懷_語文教學(xué)論文(一)

沒有情感，何來教學(xué)

教師的愛與責(zé)任

淺談教師應(yīng)具備的課程智慧和教學(xué)智慧

小學(xué)語文體驗(yàn)性閱讀教學(xué)模式的變式研究

與學(xué)生談心

[幼兒教學(xué)] 談小學(xué)美術(shù)中的文化教育

為學(xué)生讀書，為自己讀書（徐飛）

教師節(jié)斷想 | 今日大學(xué)之“人文教育”，與真正的人文教育相去甚遠(yuǎn)