教
學(xué)
目
標(biāo)
1.讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中國文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情懷。
2.讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
3.培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
4.讓學(xué)生讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
教
材
分
析
基
本
結(jié)
構(gòu)
與
內(nèi)
容
體
系
1.按照教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文，也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文還可以有師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。
2.有一些古詩文通俗易懂教師把他們改編成詩文劇，讓學(xué)生表演一次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育陶冶，其性情培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
學(xué)
生
基
本
情
況
1.整個(gè)班級(jí)體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力，對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)有集體榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理能力。
2.班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會(huì)有所進(jìn)步。
3.課堂上具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生，不是很多好多孩子的性格較為內(nèi)向。
教
學(xué)
措
施
1.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
2.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
4.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造新的組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。
教
學(xué)
評(píng)
價(jià)
1.根據(jù)學(xué)生對(duì)故事的掌握情況，作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并且是適時(shí)適度的運(yùn)用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。
2.以小組為單位，開展小組背誦詩歌競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)期末進(jìn)行抽測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
