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且慢為語文課改“糾偏”

語文到底是分?jǐn)?shù)重要還是能力重要？聽聽周國平怎么說

語文之殤

大咖講教育

錢夢(mèng)龍：方格之內(nèi)的圓融(下)＿為您服務(wù)教育網(wǎng)

大學(xué)為什么需要語文？

【爭鳴】楊先武：人文性真的“過頭”了嗎？

小學(xué)課外讀物參考

三重門

對(duì)語文教材修訂不妨淡定些

凌宗偉：教育研究少些信口開河

好的語文課，應(yīng)該是什么樣子的？

上了大學(xué)，語文怎么學(xué)，語文課什么樣？

《雜記：嫁衣工坊記二》（散文）作者：王賢友

轉(zhuǎn)關(guān)于教師教育教學(xué)的文章

淺談?wù)Z文課程的“工具性”和“人文性”

我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)古文？

演好課本劇，讓語文課活起來

語文僵化枷鎖束縛學(xué)生思想

語文課“累人”是因?yàn)檎n堂缺乏深度學(xué)習(xí)

語文課標(biāo)里最重要的一句話

語文課不能上成“思想政治課”

語文格言

普通教師成長記：最好的培訓(xùn)是自我培訓(xùn)

【教育讀書】誤盡蒼生是語文

2012全國高考作文點(diǎn)評(píng)

(21)語文課為何難于引起讀書的興趣？

我的語文教學(xué)語錄

人教版教材主編：語文課改應(yīng)和高考相生相克

倪文尖：語文課堂的悲哀在于，不可教的在賣力教，可教的卻沒好好教