今天看完了韓寒的《三重門(mén)》，一如既往的沒(méi)有讓我失望。韓寒的文字還是那么有趣跳動(dòng)，也很有意思。
今天也是在家上網(wǎng)課的第一天，一切都很平常，沒(méi)有什么新奇的，也沒(méi)有什么多姿多彩的生活，除了一些習(xí)以為常的事，剩下的只是無(wú)聊。
網(wǎng)課上得很平庸，我討厭平庸，中庸。上課除了換了個(gè)工具，其它無(wú)常，以前是教室黑板PPT，現(xiàn)在是家里手機(jī)PPT，有什么實(shí)質(zhì)性的改變？看PPT，念PPT，還用老師干嘛？我又不是沒(méi)長(zhǎng)眼睛，我還不如自己看呢，還不用看彈幕……
韓寒的小說(shuō)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很有意思，仿佛兩個(gè)相見(jiàn)恨晚的朋友，只不過(guò)我還是在這大環(huán)境的應(yīng)試教育下，上了一個(gè)所謂的大學(xué)。三重門(mén)，也許不只三重，也許對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)根本就不存在門(mén)，按部就班地生活，一如既往地活著。
讀三重門(mén)，寫(xiě)的是初高中生活，時(shí)代不同，人物不同，感受有時(shí)候卻是相同的，教育的方式還是沒(méi)有怎么大變化的，社會(huì)環(huán)境……
我也想到了我的初高中生活，我的初高中生活應(yīng)該和很多人都不同吧。我住宿過(guò)，走讀過(guò)，在平行班待過(guò)，在實(shí)驗(yàn)班待過(guò)，也在最好的小班待過(guò)。我遇到過(guò)很多的人，不同的人，享受過(guò)眾星捧月的感覺(jué)，也經(jīng)歷過(guò)龍游潛水，虎落平陽(yáng)的待遇，遇到過(guò)喜歡的女孩的表白，體驗(yàn)過(guò)求而不得的心境。
我覺(jué)得我的經(jīng)歷也夠?qū)懕拘≌f(shuō)了，但奈于中國(guó)的應(yīng)試教育，在力求樣樣精通，門(mén)門(mén)高分的政策下，索性門(mén)門(mén)都還過(guò)得去，偏偏沒(méi)有哪門(mén)子擅長(zhǎng)的，實(shí)在是才疏學(xué)淺，下不了手啊。
在學(xué)校讀書(shū)，不是你想學(xué)什么就行，是要看老師教什么。
我經(jīng)歷了好幾個(gè)語(yǔ)文老師，除了在我記憶中的高中的一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)來(lái)我們學(xué)校教書(shū)的女班主任還過(guò)得去，其它的不必多說(shuō)。
我初中的語(yǔ)文老師，姓高，是新時(shí)代的人兒。對(duì)我們很好，把我們當(dāng)朋友看待，會(huì)在遵守校規(guī)的情況下給予我們最大限度的自由。我們上語(yǔ)文課暢所欲言，課下無(wú)代溝交流，可以在課余時(shí)間打球，看書(shū)……
讓我記憶最深的就是，在一次考試后的總結(jié)課上，她說(shuō)“答閱讀理解題，你可以不用我平時(shí)教給你們的套話，套話只是為了讓你保分，得不了高分，我希望你們能有自己的見(jiàn)解，想法，思路，寫(xiě)出來(lái)就好……”。
當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，我心中暗笑，我不就是這樣嘛。那時(shí)，我很不守規(guī)矩，我答題不按套路，我覺(jué)得是什么就是什么，沒(méi)有多余的東西，都很露骨，包括寫(xiě)作文，我討厭華麗的辭藻，最討厭散文之類(lèi)的，形容詞一大片來(lái)形容一個(gè)東西，寫(xiě)一堆無(wú)關(guān)痛癢的話來(lái)烘托氣氛。那次我得了我語(yǔ)文的最高分129，我很高興。
我本以為語(yǔ)文老師都是多愁善感的，上輩子是詩(shī)人，是流浪者之類(lèi)的人。直到上了高中，改變了我的看法，有個(gè)性，率真敢表達(dá)的畢竟只是少數(shù)人。
答題就是套路，看誰(shuí)的套路深，一切以參考答案為準(zhǔn)。語(yǔ)文老師迂腐古板就差拿根戒尺了，每天的課和混日子無(wú)別，講著可笑的大道理，認(rèn)真地對(duì)答案。語(yǔ)文課上，無(wú)外乎講一些古文翻譯，詞語(yǔ)釋義，作文審題……一堆狗屁不通的東西。到后來(lái)為了高考，語(yǔ)文課上就不停的做卷子，改卷子，背成語(yǔ)，背古文。你要問(wèn)我這些東西有什么用？考完之后都沒(méi)用！能留下來(lái)的都是一些刻骨銘心，與生活息息相關(guān)的。
有時(shí)候，會(huì)覺(jué)得這應(yīng)試教育很愚蠢。但沒(méi)辦法，就是這么個(gè)大環(huán)境，它們都沒(méi)錯(cuò)，是當(dāng)前最適合我國(guó)選拔人才的方式，歷史遺留問(wèn)題？還要?jiǎng)隈{那些大學(xué)讀的教育專業(yè)的專業(yè)人士好好想想，以后的教育改怎么改進(jìn)。
其實(shí)很多學(xué)的東西不是說(shuō)沒(méi)有用，我們每個(gè)人都有自己感興趣的東西，考試就是考我們的記憶力，理解力，感受力……雖說(shuō)也不知道答案是誰(shuí)想出來(lái)的，但總得有個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)??！
綜上，我的語(yǔ)文就不是那么好了，高考只有94分！也說(shuō)明了我語(yǔ)文不好，語(yǔ)文素養(yǎng)不高，表達(dá)也不是很好……
三重門(mén)里的寫(xiě)的是林雨翔的生活，友誼，愛(ài)情，親情，叛離，嘲諷，揭露……一個(gè)時(shí)代的作品往往能反映一個(gè)時(shí)代，我很喜歡里面的比喻，非常的貼切，讀懂之后又忍俊不禁，會(huì)覺(jué)得很有意思，包括里面的談話方式，人物的刻畫(huà)，就會(huì)讓我覺(jué)得真有這么一個(gè)人。
比喻，這個(gè)課堂上沒(méi)有什么地位的修辭手法，我在這本書(shū)中對(duì)比喻有了新的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一肚子的墨水寫(xiě)不出這樣的比喻。平白敘述的文章在比喻的作用下，畫(huà)龍點(diǎn)睛，騰空而起。
我覺(jué)得我和韓寒有點(diǎn)像，都不太喜歡一些所謂傳統(tǒng)的東西，誰(shuí)說(shuō)分手就一定要下雨，喜愛(ài)的人都會(huì)在一起，好兄弟就是好兄弟，等等之類(lèi)，不喜歡一些小說(shuō)有太多的套路。
每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷，不會(huì)有重樣的。也不必去羨慕他人的生活，自己的生活也可以很精彩。與其去羨慕，不如花時(shí)間想想自己該怎么過(guò)……
最后結(jié)尾的時(shí)候，雨翔在內(nèi)心掙扎要不要逃離出走，留下了一個(gè)開(kāi)放性的結(jié)局，第一次讀的時(shí)候還意猶未盡，就這樣結(jié)束了？再讀結(jié)尾，或許這樣的結(jié)局更好吧，畢竟手法再高超的廚師也滿足不了所有喜歡吃的人。
我會(huì)覺(jué)得雨翔會(huì)走出去，即使背叛了所有但還有自己，雨翔經(jīng)歷了人情世故，也知道自己再這樣繼續(xù)下去也逃不過(guò)平凡人的命運(yùn)，何不自己走出去，即使如飛蛾一般最終難逃死亡，但至少自己死之前，追過(guò)光，掙扎過(guò)……
雨翔也可能不會(huì)走，自己沒(méi)有錢(qián)，走也走不遠(yuǎn)，對(duì)生活失望，不知知道遠(yuǎn)方的路在何方……和大多數(shù)人一樣，過(guò)著該過(guò)的生活，不用反抗，溜須拍馬屁，活著就好。
很多事物，都不會(huì)朝著我們希望的方向發(fā)展，有些制度不是幾個(gè)人說(shuō)不好就不好。社會(huì)，市場(chǎng)，迎合的永遠(yuǎn)是大多數(shù)人的喜好，而大多數(shù)人不過(guò)是烏合之眾罷了。個(gè)性成了群體中的另類(lèi)，有的人麻木不仁，有的人嘩眾取寵，有的人義憤填膺……反正，不順才是常態(tài)，事事如意反而不正常。
有的人活著就是個(gè)悲哀，而有的人卻活成了奇跡……
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