一些理科學(xué)霸，雖然語(yǔ)文成績(jī)不低，卻不喜歡語(yǔ)文學(xué)科，以為到了大學(xué)，就不用上語(yǔ)文課了。
但是語(yǔ)文的重要性，卻使得這不太可能。
在好多大學(xué)里，這樣的課程雖然不被看的很重要，卻一直保留著。
文科的某些專(zhuān)業(yè)不用說(shuō)，即使理科，也是要繼續(xù)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課的。課程名稱(chēng)叫做《大學(xué)語(yǔ)文》，而且歷史還挺悠久，雖然在特定歷史時(shí)期也曾經(jīng)中斷過(guò)，后來(lái)還是從危機(jī)中走出，迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。
為什么要保留《大學(xué)語(yǔ)文》？因?yàn)橛欣^續(xù)學(xué)習(xí)的必要。
1978年起到1980年代，中斷了多年的《大學(xué)語(yǔ)文》不但在南京大學(xué)重新出現(xiàn)，且和華東師范大學(xué)出版了相關(guān)的教材。其他高校也陸續(xù)恢復(fù)課程，幾年之后，隨著中文系地位的日益崇高，大學(xué)語(yǔ)文也在80年代，進(jìn)入了一個(gè)小高潮。
1990年代，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中文沒(méi)落，《大學(xué)語(yǔ)文》也開(kāi)始減少學(xué)時(shí)，從必修變選修。90年代中期，可能是出于保護(hù)這一課程的需要，有關(guān)部門(mén)提出了高校要“把這門(mén)課程的建設(shè)作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的一個(gè)主要手段”。
2006年，《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，要求高等學(xué)校創(chuàng)造條件，向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)中國(guó)語(yǔ)文課。
2007年，教育部高等教育司發(fā)函，建議各地教委和部屬高校要結(jié)合地區(qū)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作，進(jìn)行必要的改革。于是《大學(xué)語(yǔ)文》又變成了出中文專(zhuān)業(yè)之外的必修課。
從恢復(fù)到高潮，再到變成選修課又變成必修課，變化背后離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的推動(dòng)，也是傳承中華文化的需要。
盡管科學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，起到了巨大的推動(dòng)作用，但是從事科學(xué)研究，依然需要文字表達(dá)能力，否則科研成果無(wú)法順利轉(zhuǎn)化，如果不擅長(zhǎng)表達(dá)，可能成果的溝通交流都是問(wèn)題。
除了作為工具的需要，更有文化原因。
大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，不同于高中以前的語(yǔ)文應(yīng)試教育，主要是培養(yǎng)激發(fā)對(duì)民族語(yǔ)言文化文學(xué)的興趣，要把在此前的應(yīng)試教育中喪失的興趣重新激發(fā)起來(lái)。
也就是說(shuō)，此時(shí)的語(yǔ)文，已經(jīng)不必再為了應(yīng)試而學(xué)，而是要體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。大學(xué)語(yǔ)文，除了是作品欣賞課，同時(shí)更應(yīng)是讀寫(xiě)訓(xùn)練課。
但是大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，確實(shí)有一些不盡人意之處。在大家走進(jìn)大學(xué)之前，最好要知道的。
因?yàn)槭軙r(shí)代的影響，一些專(zhuān)業(yè)，即使大學(xué)語(yǔ)文被設(shè)置成必修課，也依然不被重視，跟初高中語(yǔ)文的主課待遇不同，成了公共課，地位也處在邊緣，安排課時(shí)也是少了許多，至于上課的模式，也可能是一兩百人的大課，紀(jì)律很難控制，提問(wèn)和討論很難兼顧，教師可能稀里糊涂的教，考試可能是劃下范圍就敷衍了事。
這一切，在諸位秋天走進(jìn)大學(xué)校園的時(shí)候，都可能遭遇到。
那么么辦呢？
從今之后告別了語(yǔ)文考試，就可以擺脫應(yīng)試教育的束縛，認(rèn)真地學(xué)習(xí)真正的語(yǔ)文了。
也許大學(xué)語(yǔ)文的課堂上，可能不會(huì)然大家多學(xué)點(diǎn)什么，但是告別應(yīng)試卻開(kāi)啟了真正的自由學(xué)習(xí)。
大學(xué)里面的圖書(shū)館，諸位可盡情遨游，那些初高中想看卻沒(méi)有時(shí)間看的圖書(shū)和影視，這時(shí)候可以補(bǔ)一下。
那些中小學(xué)規(guī)定的名著，當(dāng)時(shí)未讀出滋味，此番重讀，一定別有一番滋味。還有時(shí)下流行的影視作品，期刊讀物，流行文學(xué)，都可以盡收眼底。
愿大家都有稱(chēng)心如意的大學(xué)生活！
他84歲的一生，早年一段錯(cuò)失的愛(ài)情，帶來(lái)一輩子痛徹的詩(shī)和夢(mèng)
1990年代，一位鄉(xiāng)村教師的愛(ài)情往事，以及破滅的作家夢(mèng)
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