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辯論｜體育課運(yùn)動密度控制在75﹪以上，合理嗎？您認(rèn)為多少合理？

運(yùn)動與健康 | 體育運(yùn)動如何促進(jìn)健康？

中小學(xué)體育課命題與檢測

體育理論知識大全

新課改背景下一節(jié)優(yōu)秀體育與健康課所具備的四大因素

論體育教學(xué)目標(biāo)分類

學(xué)校體育學(xué)

重點(diǎn)推薦 | 季瀏：新時(shí)代我國中小學(xué)體育與健康課程的整體構(gòu)建與發(fā)展趨勢

復(fù)課后體育課該怎么上？

“體育課”的自我介紹

共讀課標(biāo)（13）：圍棋進(jìn)校園的教與學(xué)

新課標(biāo)頒布已近一年時(shí)間，你讀懂了嗎？課標(biāo)修訂組專家季瀏教授權(quán)威解讀

中職體育教育因材施教模式的應(yīng)用

毛振明 | 評“中國健康體育課程模式”的密度和強(qiáng)度理論

如何制定體育教學(xué)單元計(jì)劃

國家課程標(biāo)準(zhǔn)專輯 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

[轉(zhuǎn)載]全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）

如何把運(yùn)動技能教學(xué)和學(xué)生的主體發(fā)展密切地結(jié)合起來？

線上線下銜接期如何開展體育教學(xué)

上海推進(jìn)中小學(xué)體育改革：確保每周小學(xué)4 2、初中4 1課時(shí)！