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原文:
回首向來蕭瑟處 亦有風(fēng)雨亦有情——走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課之路
草根觀點(diǎn)(十三):對(duì)預(yù)習(xí)的思考
江山攜手 閱122 轉(zhuǎn)19
“271”高效課堂教學(xué)模式解讀
楓林竹屋 閱7346 轉(zhuǎn)221
“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式的操作策略
宋家書屋 閱1498 轉(zhuǎn)125
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂淺析 文摘
戶張小學(xué)sp 閱933 轉(zhuǎn)73
杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革的模式體系 倚澗清風(fēng)老師的網(wǎng)校Office
柳柳大順 閱995 轉(zhuǎn)73
新鄭外高課堂教模式管理考核辦法
小老頑童(心靈寶貝) 閱147 轉(zhuǎn)21
對(duì)保山八中LICC課堂觀察視角與觀察點(diǎn)的價(jià)值取向思考
他山之石N01 閱270 轉(zhuǎn)11
開發(fā)生成性課堂 提高教學(xué)的有效性
GXF360 閱204 轉(zhuǎn)4
如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入高效課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)
無題msgzhj 閱466 轉(zhuǎn)3
從虛泛走向?qū)嵲凇ァ蹲詈笠活^戰(zhàn)象》
一花牧場(chǎng) 閱59
工作總結(jié)
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預(yù)設(shè)與生成
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備課的重要性
成長(zhǎng)小屋 閱494 轉(zhuǎn)2
“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與實(shí)施
夢(mèng)中家園 閱4863 轉(zhuǎn)201
什么樣的課算一堂好課
ninxia01 閱3144 轉(zhuǎn)338
杜郎口中學(xué)三三六自主學(xué)習(xí)模式是什么--廈門市思明小學(xué)指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)課題組博客
我真牛 閱888 轉(zhuǎn)52
新教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
m175 閱3
課改中各地課堂教學(xué)模式表現(xiàn)出的共同點(diǎn)
五月和風(fēng)細(xì)雨 閱142 轉(zhuǎn)16
課堂變革:從“對(duì)話中心的課堂”到“任務(wù)中心的課堂”
蔣洪峰761115 閱160 轉(zhuǎn)14
集體備課流程(江西武寧寧達(dá)中學(xué))
一葉雨滴 閱559 轉(zhuǎn)18
你在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求?
jileianhui168 閱388 轉(zhuǎn)11
袁占舵講座內(nèi)容要點(diǎn)
袁占舵 閱55 轉(zhuǎn)2
24課至期末教學(xué)預(yù)案
老驥638 閱38
以“臺(tái)階漸進(jìn)”的體驗(yàn)式教學(xué)助力課堂提質(zhì)增效
新欣草 閱48
[轉(zhuǎn)載]導(dǎo)學(xué)案編制中存在的問題及解決方法
永恒的火 閱95 轉(zhuǎn)4
將課堂還給學(xué)生——重溫永威教學(xué)
Miss Wong 閱327 轉(zhuǎn)54
淺談大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
網(wǎng)少 閱13748 轉(zhuǎn)623
高效課堂假象解讀之二:假目標(biāo)
智夫勤 閱302 轉(zhuǎn)45
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案
劉孔范 閱7133 轉(zhuǎn)447
(轉(zhuǎn)青山文)什么樣的課堂最給力
『上善若水』 閱1449 轉(zhuǎn)186
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