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精編“導(dǎo)學(xué)案”，打造高效課堂（轉(zhuǎn)）

小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

小學(xué)語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃[副本]

小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)處理好的十對關(guān)系

有效的語文課堂教學(xué)需要如何進(jìn)行“問題設(shè)計(jì)”

有效性課堂提問是提高教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)

探究式“三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”

聽課心得

對于中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)機(jī)智與優(yōu)化的探究性分析

黃煒：高中數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐研究----推薦人：胡陽新

理解了這2點(diǎn)，你才能上好課堂展示課

“271”高效課堂教學(xué)模式解讀

課堂教學(xué)操作流程培訓(xùn)材料

“五步三查”——高效課堂一般性教學(xué)模式解讀

觀課報(bào)告－五觀課環(huán)節(jié)

為什么要進(jìn)行課后反思？

預(yù)設(shè)與生成

如何理解課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成

講座稿

課堂觀察的4維度20視角68觀察點(diǎn)

把握好“預(yù)設(shè)”與“生成”

教師有了這幾種教學(xué)能力，教學(xué)效果將事半功倍

有效教學(xué)流程

[轉(zhuǎn)載]教材處理的四個(gè)層次

課堂提問中的“能”與“想”

向名師課堂學(xué)什么（轉(zhuǎn)載）

談對導(dǎo)學(xué)案的二次備課

讓課堂綻放美麗的意外