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交流/語文課還在“講”？您奧特了！

如何上好語文課

新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)要走特色課堂之路

談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的“鮮活”魅力

用語文的眼睛看語文

語文課也可以這樣上

語文課就要有語文味

“靜思”課堂（二）

高中語文教學(xué)導(dǎo)入之課堂教學(xué)調(diào)查問卷（教師篇）

于德明：語文課齊讀當(dāng)慎用

于漪老師的教學(xué)與追求——一輩子學(xué)做教師

語文教師如何走向深度備課

11月16日，星期二，陰，高一語文課

我的“智慧語文教學(xué)主張

如何構(gòu)建好高效課堂

高效課堂心得

語文是什么，語文課教什么，語文課怎么教，語文課怎么樣

《讓語文教學(xué)回歸原生態(tài)》

人教版八年級下學(xué)期語文教學(xué)反思合集

讀《我就想淺淺地教語文》

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級、高年級）

心目中理想的語文課堂

淺談教師主導(dǎo)作用在語文教學(xué)中的體現(xiàn)

探析新教材使用策略

語文教學(xué)與班級管理的有機(jī)結(jié)合

語文教學(xué)中常見的五種偏向 溫儒敏

如何做好初、高中語文教學(xué)的銜接工作

讓孩子學(xué)好終生受益的語文

讀教語文